Dil Öğrenme Yatkınlığının Tanımlanmasında İşler Bellek ve Açık/Örtük Bilgi Türlerinin Rolü

Özet

Öz Bu çalışmada, denetimli ve bilinçli işlenen açık bilgilerin saklandığı bildirimsel bellek ve farkındalık göstermeden otomatikolarak işlenen örtük bilgilerin saklandığı yöntemsel bellek türlerinin dil işlevlerini gerçekleştirmedeki katkılarınınincelenmesiyle dil öğrenme yatkınlığının tanımlanması amaçlanmaktadır. Araştırmada bir devlet üniversitesine devametmekte olan 72 katılımcıya işler belleği, açık/örtük bilgiyi, dil yatkınlığını ve dil yeterliliğini ölçen testler uygulanmıştır.Korelasyon analizleri dil testlerinin kendi aralarında anlamlı ilişkiler gösterdiğini ve işler bellek ile dil yatkınlığı arasındaanlamlı ilişkiler olduğunu ortaya koymuştur. Temel bileşenler analizinde işler bellek ve dil yatkınlığı aynı faktöre yüklenirkendil testleri de bir arada tek bir faktöre yüklenmiştir. Çalışmanın sonuçları, ergenlikten sonra formel ortamlarda ikinci dilöğrenen bir katılımcı grubunda dil öğrenme yatkınlığının işler bellekle ilişkisini ortaya koyarak güncel dil yatkınlıkmodellerini desteklemektedir.