The Identification of Teacher Training Needs Towards Gifted Students' Unwanted Behaviors

Üstün Yetenekli Öğrencilerin İstenmeyen Davranışlarına Yönelik Öğretmenlerin Eğitim İhtiyaçlarının Belirlenmesi

Abstract

This study aimed to identify in-service training needs of teachers of secondary school gifted students, towards unwanted student behaviors. Qualitative data were obtained by semi-structured interviews and quantitative data were obtained by classroom observations. The results revealed that teachers frequently experience unwanted behaviors, sometimes their solution methods are inadequate, thus they need in-service training in these subjects

Özet

Bu çalışma, üstün yetenekli ortaokul öğrencilerinin öğretmenlerinin, istenmeyen öğrenci davranışları konusundaki hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesini amaçlamıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmelerden nitel veriler ile sınıf içi gözlemlerden nicel veriler elde edilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin öğrencilerin istenmeyen davranışlarıyla sıkça karşılaştıkları, bazı durumlarda kullandıkları çözüm yöntemlerinin yetersiz kaldığı ve bu konuda hizmet içi eğitime ihtiyaç duydukları belirlenmiştir