Ortaokullarda Örtük Olarak Verilen Değerler Konusunda Lisansüstü Öğrencilerin Görüşleri

The Views of the Postgraduate Students about the Values Hiddenly Given at Secondary Schools

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, ortaokullarda örtük olarak verilen değerler konusunda lisansüstü öğrencilerin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu 2014-2015 öğretim yılında, Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı programında öğrenim gören 22 lisansüstü öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından geliştirilen "yarı yapılandırılmış görüşme formu" kullanılmıştır. Veriler betimsel analize ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Sonuçta; lisansüstü öğrencilerin inanç ve demokratik görüşle değer kavramını tanımladığı; öğretmenlerin farklı yöntem ve tekniklerle ve saygı boyutunun ön planda tutularak etkinlikler yapıldığı; sosyal bilgiler dersinde değerlere daha çok yer verildiği; saygı ve ideolojik değerlerin gizil olarak verildiği; öğrencilerin ise gizil olarak saygı ve başarılı olma gibi manevi ve bireysel değerleri dikkate aldığı görülmüştür. Bu sonuçlara dayalı olarak, öğrencilerin değerlerin etkililiğine ilişkin görüşlerine ilişkin önerilerde bulunulmuştur.

Abstract

The main purpose of this research is to determine the views of the postgraduate students about the values hiddenly given at secondary schools. The research group of the study includes 22 postgraduate students studying in Siirt University, Faculty of Education, Department of Educational Programs and Instructional Science in 2014-2015 academic year. As data collection tool, "semi-structured interview form" developed by researchers was used. In the analysis of data, interviews which were conducted to Master's students were decoded and voice records were listened to. The data were subjected to descriptive and content analysis. In conclusion, it was seen that Master degree students describe "value" concept with belief and democratic view; teachers conduct activities by using different methods and techniques and taking account of "respect" dimension; values are given more place to "social science" course ; respect and ideological values are given hiddenly; students take into consideration spiritual and individual values such as respect and being successful. Based on these results, suggestions are presented with relation to students' views about the effectiveness of values.