The reasons which keep parents away from making donations for the financial support of public primary schools

Devlet ilköğretim okullarının mali açıdan desteklenmesinde velileri bağış yapmaktan uzak tutan nedenler

Abstract

Due to rapid population increase and high education costs, the Turkish state is in difficulty in meeting the educational costs which has been embarked as a constitutional task on her. Therefore, the parent endowments have been an issue of the agenda in every educational period, whether it will be received or not.As a survey type descriptive study, this research was done, to determine the parents', managers' and teachers' views related to the causes which hindered parent donations for the financial support of the public primary schools; and on the base of obtained results, to make recommendations towards strengthening of the schools. The work group in this study comprises principals, teachers and parents, as total 425 subjects, from randomly chosen three schools in the cities of of Elazig, Diyarbakır, Malatya, Bingöl, Şırnak and Giresun. The views of the subjects have been taken by a questionnaire developed by the researchers themselves. The analysis of the data were computed by non parametric analysis, according to the independent variables of city and statue. The results revealed that there are significant differences among the views of the subjects related to the parents' donations. Some recommendations were made concomitant with the obtained results.

Özet

Gelişmekte olan ülkeler arasında yer alan Türkiye'de, nüfusun hızla artması, eğitim maliyetlerinin yüksek olması, eğitim öğretim hizmetlerini anayasal görev olarak yüklenen devletin gücünü aşar duruma gelmiştir. Dolayısıyla veli bağışları her dönemde, alınıp alınmaması yönünde tartışmaların yaşandığı bir konu haline gelmiştir.Bu araştırma, devlet ilköğretim okullarının ekonomik açıdan desteklenmesinde, veli bağışlarını engelleyen nedenlere ilişkin veli, öğretmen, yönetici görüşlerini ortaya koymak ve elde edilen bulgular eşliğinde öneriler geliştirebilmek amacıyla gerçekleştirilen, tarama türünde betimsel bir çalışmadır. Araştırmada çalışma grubunu, Elazığ, Diyarbakır, Bingöl, Malatya, Şırnak ve Giresun illerinde, rastgele yöntemle seçilmiş üç ilköğretim okulundaki yöneticiler yanında, bu okullardan rastgele yöntemle seçilmiş öğretmen ve veliler olmak üzere, toplam 425 denek oluşturmaktadır. Araştırmada denek görüşleri araştırmacıların kendileri tarafından geliştirilen bir anket aracılığıyla alınmıştır. Verilerin analizi, statü ve görev yapılan il bağımsız değişkenine göre, parametrik olmayan analizler yoluyla yapılmıştır. Sonuçlar, denek görüşleri arasında, veli bağışına ilişkin anlamlı farklılıklar oluştuğunu ortaya koymaktadır. Ulaşılan sonuçlar eşliğinde, önerilere yer verilmiştir.