The Opinions about Medical Education and Vocational Expectations of Last Class Medical Students According to Gender

Tıp Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Cinsiyete Göre Tıp Eğitimi ile İlgili Görüşleri ve Mesleki Beklentileri

Abstract

Objective: This study was aimed to define the opinions of last class medicine faculty students about medical education, anxiety about future, vocational expections and the variability of these according to gender. Materials and Methods: The study included 124 students in the last year of medical school. A questionnaire consisting of questions related to sections on demographic and medical faculty preference features, characteristics of postgraduate expectations (preferences), specialization training preferences, professional qualification and self-confidence features were applied to the students with face to face interview technique. The data were evaluated according to gender and the results were presented as frequency distribution and percentages. Results: It was observed that some demographic and vocational expectations of the students varied according to gender differences. Age, marital status, and the number of years they studied at the faculty were found statistically significant according to gender. It was found that being a single physician in the post-graduation task has significantly worried the female students, and that the majority of the students were concerned about being with the patient without a chaperone and not succeed in the medical examination (TUS). It was found that the majority of the students thought that the practical and theoretical training they received during their medical education would not be enough to perform their post-graduate professions. Conclusion: The majority of the students think that their practical and theoretical training is not enough, they are concerned about being alone with the patient without a chaperone when graduated and not succeed in TUS

Özet

Amaç: Bu çalışma, Tıp Fakültesi son sınıf öğrencilerinin tıp eğitimi ile ilgili görüşlerinin, gelecekle ilgili kaygı ve mesleki beklentilerinin ve bunların cinsiyete göre değişkenliğinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya, Tıp Fakültesi son sınıfta okuyan 124 öğrenci alınmıştır. Öğrencilerin demografik ve tıp fakültesi tercih özellikleri, mezuniyet sonrası çalışma hayatına yönelik beklenti (tercih) özellikleri, uzmanlık eğitimi tercih özellikleri, mesleki yeterlilik ve özgüven özellikleri bölümleri ve her bölümün içeriğine uygun sorulardan oluşan bir anket, yüz yüze görüşme tekniği ile öğrencilere uygulanmıştır. Elde edilen veriler, cinsiyete göre değerlendirilmiş, sonuçlar frekans dağılımı ve yüzdeler şeklinde sunulmuştur. Bulgular: Öğrencilerin bazı demografik ve mesleki beklentilerinin cinsiyet farklılığına göre değiştiği görülmüştür. Cinsiyetlerine göre yaş, medeni durum, fakültede okudukları yıl sayıları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır. Mezuniyet sonrası görev yapılacak yerde tek hekim olmanın kız öğrencileri anlamlı olarak tedirgin ettiği, öğrencilerin çoğunluğunun hasta ile baş başa kalma ve Tıp da Uzmanlık Sınavı (TUS)’nı kazanamama kaygısı taşıdıkları görülmüştür. Öğrencilerin çoğunluğunun, tıp eğitimi süresince almış oldukları pratik ve teorik eğitimin mezuniyet sonrası mesleklerini icra etmede yeterli olmayacağını düşündükleri saptanmıştır. Sonuç: Öğrencilerin çoğunluğu pratik ve teorik eğitimlerinin yeterli olmadığını düşünmekte, mezun olunca hasta ile baş başa kalma ve TUS’u kazanamama kaygısı taşımaktadır.