Evaluation of Physicians' Information Technology Readiness

Abstract

Aim: In this study, the information technology and health informatics knowledge readiness ofTurkish physicians were evaluated.Methods: In the evaluation of the Information Technology Dimension, basic computer usage,health informatics concepts and privacy in health informatics were evaluated by a questionnaire.Results: When the science education dimension and survey data were evaluated, it was observedthat the male participants’ information technology readiness was higher than the female participants'information technology readiness. The average score of physicians was 3.5 in our study and it needs apersonal effort to have a better information technology skills level. Another observation is that theinformatics education dimension changes according to the age group, and it is determined that theparticipants at the early ages have more qualifications in terms of education.Conclusion: Likewise, it is one of the results obtained in the evaluation of the data that youngphysicians have higher information technology skills. When the data were evaluated in terms ofacademic title, it was observed that informatics education was affected according to the academic titleand basic computer usage skills were not affected by the title, but the information about healthinformatics was affected by the academic title.

Özet

Amaç: Bu çalışmada, Türk Hekimlerinin bilgi teknolojisi ve tıbbi bilişim bilgisi konusundaki hazırbulunuşluğu değerlendirilmiştir. Yöntem: Bilgi teknolojisi boyutunun değerlendirilmesinde üç alt boyut oluşturulmuştur (temel bilgisayar kullanımı; sağlık bilişimi kavramları; sağlık bilişiminde gizlilik, güvenlik). Çalışmayı yürütmek için bir anket çalışması yapılmıştır. Bulgular: Bilim eğitimi boyutu ve anket verileri değerlendirildiğinde, erkek katılımcıların bilgi teknolojileri konusunda hazırbulunuşluk durumlarının kadın katılımcıların bilgi teknolojileri konusunda hazırbulunuşluk durumlarından daha yüksek olduğu görülmüştür. Çalışmamızda hekimlerin ortalama puanı 3,50 idi. Daha iyi bilgi teknolojileri beceri seviyesine sahip olmak için kişisel çaba sarf edilmesi gerekmektedir. Aynı zamanda bilişim eğitim boyutunun yaş grubuna göre değiştiği ve erken yaştaki katılımcıların eğitim açısından daha fazla niteliğe sahip oldukları belirlenmiştir. Sonuç: Genç hekimlerin daha yüksek bilgi teknolojisi becerilerine sahip olduğu verilerin değerlendirilmesinde elde edilen sonuçlardan biridir. Veriler akademik unvan açısından değerlendirildiğinde, bilişim eğitiminin akademik unvana göre etkilendiği ve temel bilgisayar kullanım becerilerinin unvandan etkilenmediği, sağlık bilişimi ile ilgili bilginin akademik unvandan etkilendiği gözlenmiştir.