Journals / Eurasian Journal of Educational Research / 2004 / Cilt: 0 - Sayı: 14
The Study of Classroom Teaching Candidates Attitudes Towards Mathematics
- Pages
- 162–170
- DOI
- —
Abstract
The purpose of this study is to develop a scale that determines the attitudes of third year university students toward mathematics and to bring to light the connection of their mathematics attitudes with various varibles. Draft scale that has 32 items including different dimensions of the attitude was applied to 132 candidates of class teacher in Gazi University and Canakkale 18 Mart University. Analyses showed that the scale consists of 3 dimensions. Results of application revealed significant difference between mathematics attitudes and education type (first education-second education).
Özet
Bu çalışmanın amacı, üniversite 3. sınıf öğrencilerinin matematik dersine karşı tutumlarını saptayan bir ölçek geliştirmek ve matematik tutumlarının çeşitli değişkenlerle ilişkisini ortaya çıkartmaktır. Tutumun farklı boyutlarını içeren 32 maddelik taslak ölçek, Gazi Üniversitesi ve Çanakkale 18 Mart Üniversitesindeki 132 sınıf öğretmeni adayına uygulandı. Yapılan analizler sonucunda ölçeğin 3 boyuttan oluştuğu ortaya çıkmıştır. Uygulama sonucunda, öğretim türü (birinci öğretim-ikinci öğretim) ile matematik tutumları arasında anlamlı bir farklılık ortaya çıkmıştır.