Journals / Eurasian Journal of Educational Research / 2004 / Cilt: 0 - Sayı: 15
Thoughts and Attitudes of School Principals Concerning Chang and Democratic Participation According to Teachers' Perceptions
- Pages
- 132–142
- DOI
- —
Abstract
The purpose of this study was to determine the basic thoughts of school principals about change and democratic participation according to teacher’s perceptions. For this, review and interviewing method is used. The data were formed by analyzing the survey answers of 470 teachers working in 35 school in 4 city in Turkey. Teachers perceive that school principals’ conscious and belief of change and level of acquiring new habbits by leaving old ones is at the middle stage. School principals believe staff and local principals assistance and participation but near this they can’t show enough democratic and participant attitudes. Thoughts and attitudes of principals about change don’t differ according to primary school and secondary school level. Thoughts and attitudes of women principals about change are more positive than male principals. School principals should be trained in a way having conscious and attitudes of change.
Özet
Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerinin değişim ve demokratik katılımla ilgili temel düşüncelerini öğretmenlerin algılarına göre ortaya koymaktır. Bunun için tarama yöntemi ve anket tekniğinden yararlanılmıştır. Türkiye’de dört ilden 35 okuldaki 470 öğretmenin ankete verdikleri yanıtlar çözümlenerek araştırma verileri oluşturulmuştur. Öğretmenler, okul yöneticilerinin değişim bilincine ve inancına sahip olma ve geçmişin alışkanlıklarından sıyrılarak değişimi sağlayacak yeni alışkanlıklar kazanma düzeylerini “orta” sınırlarında algılamaktadırlar. Okul yöneticileri personelin ve yerel yöneticilerin katkı ve katılımlarına inanmakla beraber bunun gerektirdiği demokratik ve katılıma dayalı bir yönetici davranışını yeterince gösterememektedirler. Yöneticilerin ilköğretim ya da orta öğretim kademesinde bulunmalarına göre değişim düşünce ve davranışları genelde değişmemektedir. Kadın yöneticilerin değişim düşünce ve davranışları erkek yöneticilere göre daha olumlu düzeydedir. Okul yöneticilerinin değişim bilinci ve tutumuna yeterince sahip olmaları yönünde yetiştirilmeleri gerekmektedir.