The effect of learning styles on motivation and achievement in the science and technology course

Fen ve teknoloji dersindeki öğrenme biçimlerinin güdülenme ve başarıya etkisi

Abstract

This study defines the relationship between motivation levels and learning styles of 6th and 7th year students of the Science and Technology Course at a Primary School in the period of 2006-2007. As an instrument “Learning Motivation Survey” developed by the researchers is used to define learning motivation. The research also uses “Learning Styles Inventory” to define learning styles developed by Ersoy (2003). Pearson Coorelation technics is used for data analysis. The research concludes that motivation levels and success of 6. and 7. class level students in the science and technology course are found to be related with visual learning styles, but no meaningful relation with success to audible or tangible learning styles.

Özet

Bu arastırmada; ilkögretim 6. ve 7. sınıf ögrencilerinin fen ve teknoloji dersindeki güdülenme düzeyleri ile ögrenme biçimleri ve fen ve teknoloji dersi basarı düzeyleri arasındaki iliski belirlenmeye çalısılmıstır. Arastırmanın evrenini, 2005–2006 egitim-ögretim yılında Ankara ilindeki Milli Egitim Müdürlügü’ne baglı ilkögretim okullarının 6. ve 7. sınıflarında okuyan ögrenciler olusturmaktadır. Ölçme aracı olarak, arastırmacı tarafından gelistirilen “Ögrenmeye Güdülenme Ölçegi”, ögrencilerin ögrenme biçimlerinin belirlenmesinde ise Ersoy (2003) tarafından gelistirilen “Ögrenme Stili Envanteri” uygulanmıstır. Verilerin analizi için ögrencilerin fen ve teknoloji dersindeki güdülenme ve ögrenme biçimleri ile basarı arasında iliskinin belirlenmesi için Pearson Korelasyon Katsayısı teknigi kullanılmıstır. Arastırma sonucunda, ilkögretim 6. ve 7. sınıf ögrencilerinin fen ve teknoloji dersindeki güdülenme düzeyleri ve basarıları ile ögrencilerin görsel ögrenme biçimleri arasında anlamlı bir iliski bulunurken, dinlemeye dayalı ögrenme biçimleri ve dokunmaya dayalı ögrenme biçimleri arasında anlamlı bir iliski bulunamamıstır.