Comparing IQ Scores of Gifted Students in Terms of Parent Education Level and Family IncomeRate

Üstün Yetenekli Öğrencilerin IQ Puanlarının Anne Baba Eğitimi ve Aile Geliri Değişkenleri Açısından Karşılaştırılması

Abstract

Purpose of the study is to compare IQ scores of gifted students (verbal, performance and general) in terms of mother and father education level, and family income rate. Sample of the study included 442 gifted students (186 girls and 256 boys) who took courses from Malatya Science and Art Center in 20052012. For collecting data from the participants, personal information form and WISC-R test were utilized. The reliability and validity of the test scores were reported by Savaşır and Şahin. The data was analyzed by using three-way MANOVA for three different dependent variables across three different independent variables. The results of the analyses showed that there was no statistically significant difference in verbal, performance and general scores of the participants across parent education level, and family income rate.

Özet

Bu araştırmanın amacı, üstün yetenekli öğrencilerin IQ puanlarını (sözel, performans ve genel puanlar), anne-baba eğitim düzeyi ve aile geliri değişkenleri açısından karşılaştırmaktır. Araştırmanın örneklemi Malatya Bilim ve Sanat Merkezi'ne 2005-2012 yılları arasında kayıt olmuş 186'sı kız, 256'sı erkek olmak üzere toplam 442 üstün yetenekli öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplanma aracı olarak, WISC-R ve bireysel bilgi formu kullanılmıştır. WISC-R'dan elde edilen skorların geçerlik ve güvenirliği Savaşır ve Şahin tarafından rapor edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde üç bağımlı değişkendeki (sözel, performans ve genel) farklılık, 3 bağımsız değişken açısından, 3 yönlü MANOVA analizinden yararlanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular, üstün yetenekli öğrencilerin genel IQ, sözel ve performans IQ puanları arasında anne-baba eğitim düzeyi ve aile geliri açısından istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir.