Applicability to the Strategies of Determining and Interpreting Interdisciplinary Content of Educational Comic Novels: The Case of Adam Olmuş Cocuklar and Kahraman Kadınlarımız Series

Eğitici Çizgi Romanların Disiplinler Arası İçeriklerinin Belirlenmesi ve Okuduğunu Anlama Stratejilerine Uygulanabilirliği: Adam Olmuş Çocuklar ile Kahraman Kadınlarımız Serisi Örneği

Abstract

One of the defining elements of the learning environment are materials. The materials contribute learning/teaching process to have qualification; in this sense, educational comic books composed of pictures and literature are extremely crucial in terms of learning environment. This study aims at determining the interdisciplinary contents of educative comic books in the light of the books Adam Olmuş Çocuklar and Kahraman Kadınlarımız belonging to social anthropologist Suat Turgut, understanding how the secondary school students use reading comprehension strategies and showing the practicality of strategies. A conceptual framework about the educational comic books was formed in this study and according to this, the interdisciplinary potentials of comic books were highlighted by emphasizing the role of them in education environment. All the comic books examined in this study were analyzed and categorized within this particular context. The study is a descriptive research and the analysis of the data is based on the document analysis and content analysis technique. It is stated at the end of study that the contexts in the comic books Adam Olmuş Çocuklar and Kahraman Kadınlarımız are rich in interdisciplinary contents. It was observed that, when these comic books are associated with the other ones, they have a functional contribution to learning/teaching process. Moreover, literacy strategies were presented in the study with the purpose of helping to practise the educative comic books. It is highlighted at the end of the study that the strategy (K-W-L) ‘What I know, What I want to learn and What I learnt’ that is used for this study is the one students are the most successful. On the other hand, it was observed that the most compelling strategy to practise in a learning environment is (POSSE) the reading comprehension strategy. In the light of available findings, there are some suggestions about the comic books for teachers, researchers and publishers.

Özet

Öğrenme ortamının belirleyici ögelerinden biri de materyallerdir. Materyaller öğrenme/öğretmesürecinin nitelik kazanmasına ortam hazırlar. Bu bağlamda resim ve edebiyatın bileşimindenoluşan eğitici çizgi romanlar öğrenme ortamı açısından son derece önemlidir. Bu çalışma sosyalantropolog Suat Turgut’un Adam Olmuş Çocuklar ile Kahraman Kadınlarımız çizgi romansetlerindeki eserler örneğinde eğitici çizgi romanların disiplinler arası içeriklerini belirlemek,ortaokul öğrencilerinin okuduğunu anlama stratejilerini nasıl kullanabileceklerini görmek vekullanılan stratejilerin uygulanabilirliğini göstermek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada eğitici çizgiromanlar hakkında kavramsal bir çerçeve oluşturulmuş; bu çerçeveye göre çizgi romanlarıneğitim ortamındaki yeri üzerinde durularak disiplinler arası olanakları vurgulanmıştır. Çalışmakapsamında incelenen çizgi romanlar belirlenen çerçevede çözümlenerek sınıflandırılmıştır.Çalışma betimsel bir araştırma olup, verilerin analizinde doküman incelemesi ve içerik analizitekniğinden yararlanılmıştır. Çalışma sonucunda Adam Olmuş Çocuklar ile KahramanKadınlarımız çizgi roman setlerinde yer alan metinlerin disiplinler arası içerikler bakımındanoldukça zengin olduğu belirlenmiştir. Bu çizgi romanların disiplinler arası anlayışla elealındığında öğrenme/öğretme sürecine işlevsel anlamda katkı sunabileceği görülmüştür. Bunaek olarak çalışmada eğitici çizgi roman setlerinin uygulanmasında yardımcı olacak okuryazarlıkstratejileri de sunulmuştur. Yapılan uygulamalar sonucunda öğrencilerin en başarılı olduğuöğretim stratejisinin Ne Biliyorum? Ne Öğrenmek İstiyorum? Ne Öğrendim? (K-W-L) olduğubelirlenmiştir. Öğrenme ortamında uygulanması en güç öğretim stratejisinin TİÖD OkuduğunuAnlama Stratejisi (POSSE) olduğu görülmüştür. Elde edilen bulgular ışığında eğitici çizgiromanlara ilişkin öğretmenlere, araştırmacılara, yayınevlerine yönelik öneriler sunulmuştur.