The views of preschool teachers and mothers regarding the school adaptation process of children

Okul öncesi dönem çocuklarının okula uyum sürecine ilişkin anaokulu öğretmenlerinin ve annelerinin görüşleri

Abstract

It was aimed that evaluating the views of teachers who work in preschools and the mothers of the children that attend to these institutions on school adaptation process in this study. The sample of the research consists of 39 teachers who work in four official preschools in the city of Bursa and the mothers of 142 children that attend these preschools. Two questionnaires were applied to the teachers and the mothers within the scope of the research about the school adaptation process. As a result of the research it is found that both parents left their children to school together and they waited for their children especially in the first week. Teachers stated that the families’ firstborn children, children at the age of three, male and the ones who come from low socio-economic status had more problems in the school adaptation process. Also teachers stated that their most preferred activities were games, group plays and drama studies.

Özet

Bu araştırmada anaokullarında görev yapan öğretmenlerin ve bu kurumlarda öğrenim görmekteolan çocukların annelerinin, çocuklarının okula uyum süreçleri ile ilgili görüşlerini değerlendirmekamaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemi, Bursa ilinde dört resmi anaokulundan görev yapmakta olan39 öğretmen ve bu anaokullarında öğrenim görmekte olan 142 çocuğun annesinden oluşturmaktadır.Çocukların öğretmenlerinin ve annelerinin okula uyum sürecine ilişkin görüşlerini belirlemekamacıyla araştırmacı tarafından ilgili literatür taranarak iki anket formu hazırlanmıştır. Araştırmasonucunda annelerin çocuklarını okula anne-baba beraber bıraktıkları, çocuklarını özellikle ilk haftabekledikleri belirlenmiştir. Öğretmenler üç yaş grubu çocukların, alt sosyo-ekonomik düzeydengelen çocukların ve ilk çocukların daha fazla uyum sorunu yaşadıklarını belirtmişlerdir. Ayrıcaöğretmenler okula uyum sürecinde en çok tercih ettikleri etkinliklerin öncelikle oyun etkinlikleriolduğunu da ifade etmişlerdir.