Bilgisayar destekli fen bilgisi öğretiminin fen bilgisi dersine iliskin tutum, bilişüstü beceriler ve fen bilgisi basarısı üzerine bir çalısma

Özet

Bu arastırmanın amacı, bilgisayar destekli fen bilgisi öğretiminin öğrencilerin fen bilgisi tutumları, bilisüstü becerileri ve basarılarına etkisini incelemektir. Fen Bilgisi dersini alan 6. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi öğretiminde bilgisayar destekli öğretim yönteminin öğrencilerin bilisüstü becerileri, fen bilgisine iliskin tutumları ve fen bilgisi basarıları üzerindeki farklılıkları ortaya çıkarmaktır. Bu arastırmada “Kontrol gruplu öntest-sontest modeline” uygun deneysel bir çalısma yöntemi kullanılmıstır. Arastırma grubu, Kütahya ilindeki bir İlköğretim Okulunda öğrenim gören toplam 142 (72 deney, 70 kontrol) öğrenciden olusmaktadır. Verilerin toplanmasında “Fen bilgisi tutum ölçeği”; “Bilisüstü beceriler ölçeği” bulunmustur. 14 sorudan olusan demografik özellikler anketi ve konu basarı testi uygulanmıstır. Elde edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS paket programı kullanılarak değerlendirilmistir. Verilerin değerlendirmesinde t testi ve varyans analizi tekniğinden yararlanılmıstır. Bulgular sonucunda bilgisayar destekli öğretimin öğrencilerin fen bilgisi dersine yönelik tutumlarını gelistirdiği, fen bilgisi öğretmenine yönelik tutumlarında anlamlı bir değisime neden olduğu ve öğrenci basarılarını arttırdığı görülmüstür.