An assessment of student (absenteeism) absence based on education supervisors views

Öğrenci devamsızlıklarının eğitim denetmenlerinin görüşlerine göre değerlendirilmesi

Abstract

School absenteeism/ absence is one of the important problems in education especially in rural areas of SoutheastAnatolia regions in Turkey. School absenteeism/absence of students is thought to be among the factors that affectstudents academic achievement negatively. Determining the reasons of school absenteeism/absence will help us toexplore the problems and develop possible solutions. In this context, the aim of this study is to determine primaryschool supervisors opinions towards student absence/absenteeism. This is a qualitative study in whichphenomenological approach was used. This Study group included 38 primary school supervisors, working atEducation Supervisor Head Office of National Education Bureau in Diyarbakır city. The Members of this studygroup were selected by using purposeful sampling method. As the data collection tool, an interview form includingsix semi-structured questions was used in the study. Content analysis method was used to analyze the data and theopinions of the education supervisors were grouped under six themes by using frequency technique. Results of thestudy revealed that parents negative views toward education, insufficient physical conditions of theschool/classroom, negative climate conditions and low socio-economic status of the families caused students schoolabsence/absenteeism.

Özet

Okul devamsızlığı ülkemizde özellikle Güneydoğu Anadolu Bölgesinin kırsal alanında yaşanan önemli eğitimsorunlarından biridir. Öğrencilerin okul devamsızlığı akademik başarılarını olumsuz yönde etkileyen faktörlerdenbiridir. Devamsızlık nedenlerinin belirlenmesi bu konuda yaşanan sorunları ortaya koyup, yaşanan sorunlara çözümönerisi geliştirmeye katkıda bulunacaktır. Bu çerçevede bu araştırmanın amacı, eğitim denetmenlerinin öğrencidevamsızlığına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu çalışmada, olgubilimdeseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Diyarbakır Milli Eğitim Müdürlüğü Eğitim DenetmenliğiBaşkanlığında görev yapan 38 eğitim denetmeni oluşturmaktadır. Çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemi ilebelirlenmiştir. Veri toplama aracı olarak altı sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmış ve bu görüşler frekans tekniği ile altı tema altındatoplanmıştır. Araştırma sonucunda, velilerin eğitime olumsuz bakmalarının, eğitime önem vermemelerinin,okulun/sınıfın olumsuz fiziki koşullarının, olumsuz iklim koşullarının ve ailelerin ekonomik açıdan düşük gelirdüzeyinde olmalarının öğrencilerin okul devamsızlığına yol açtığı belirlenmiştir.