Instrumental help-seeking in the learning process: a strategy of self-regulation

Abstract

Help-seeking, as an important strategy of self-regulation, entails the learner making use of his or her own socialenvironment as a resource for overcoming any kind of difficulties that he or she may encounter in the learningprocess. Help-seeking has a long history of research in foreign literature, where it has been deliberated in greatdetail. The great significance attributed to help-seeking, which exceeds that of other self-regulation strategies, isdue to its incorporation of processes that are more complex, including socially interactive processes. It is theintention within this study to come up with a description of help-seeking as a strategy of self-regulation, and toexplain the process of help-seeking and the factors affecting it.

Özet

Öz düzenleme, öğrenenin kendi öğrenme sürecini üst bilişsel, davranışsal ve güdüsel stratejilerle düzenlemesidir.Öz düzenlemenin önemli bir stratejisi olan yardım isteme, öğrenenin öğrenme sürecinde karşılaştığı güçlükleriaşmak için sosyal çevreyi kaynak olarak kullanmasıdır. Yardım isteme yurtdışında uzun bir araştırma geçmişinesahiptir. Bir strateji olarak bu denli ayrıntılı ve önemle üzerinde durulmasının nedeni, diğer öz düzenlemestratejilerine göre karmaşık ve sosyal etkileşimli süreçleri içermesidir. Bu çalışmada, bir öz düzenleme stratejisiolan yardım istemenin, yardım isteme sürecinin ve bu süreci etkileyen faktörlerin betimlenmesi ve araştırmasonuçlarından yola çıkarak öğrenme sürecinde yardım istemenin öneminin tartışılması amaçlanmaktadır.