ANALYSIS OF MUSIC COURSES RELATING TO PRESCHOOL UNDERGRADUATE EDUCATION PROGRAM IN DEPARTMENT OF ELEMENTARY EDUCATION

TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMINA İLİŞKİN MÜZİK DERSLERİNİN ÇÖZÜMLENMESİ

Abstract

This study aims to contribute efforts of interpreting music education classes by analyzing definitional music schedule drafts within compulsory subjects of pre-school teacher education model in Turkey. Due to its nature, document review method from qualitative research techniques was used in the study. Data related to the study were obtained from the Pre-school Teacher Education Programs relating the teacher training bachelor programs of Faculty of Education during 1998 and 2007 prepared by the Higher Education Institution (YOK). Within this scope, a theoretical frame was created by analyzing the music education class program relating the schedule drafts based on (a) preparation of program, general characteristic of the program, (b) naming of the class, credit hour applications (c) view of music class program drafts during 1998 and 2007 and (d) scope of existing music schedule drafts and expected behaviors

Özet

Bu çalışma, Türkiye'de okul öncesi öğretmeni yetiştirme modelinde zorunlu dersler kapsamında yer alan tanımsal müzik ders program tasarılarını çözümleyerek müzik eğitimi derslerini anlamlandırma çabalarına katkı sağlamayı hedeflemektedir. Doğası gereği çalışmada, nitel araştırma tekniklerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmaya ilişkin veriler Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK) tarafından hazırlanan/uygulanan 1998 ve 2007 Eğitim Fakültesi öğretmen yetiştirme lisans programlarına ilişkin Okul Öncesi Öğretmeni yetiştirme programlarından elde edilmiştir. Bu kapsamda okul öncesi öğretmenliği programında uygulanmakta olan müzik eğitimi ders program tasarılarına ilişkin; (a) programın hazırlanışı, programın genel niteliği (b) dersin adlandırılması, kredi saat uygulamaları (c) 1998 ve 2007 müzik ders program tasarılarının görünümü ve (d) halen uygulanmakta olan müzik ders program tasarılarının kapsamı ve beklenen davranışlar temelinde çözümlenerek kuramsal bir çerçeve sağlanmıştır