The Effect of Tenth Graders' Learning Style Preference on Their Biology Achievement

Abstract

Bu çalışmanın amacı tercih edilen öğrenme stillerinin lise 2. sınıf öğrencilerinin biyoloji başarısına olan etkisini araştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda 980 lise 2. sınıf öğrencisine Öğrenme Stilleri Envanteri ve Biyoloji Başarı Testi uygulanmıştır. Tek yönlü varyans analizi sonuçları öğrencilerin tercih ettikleri öğrenme stilleri ile biyoloji başarıları arasında anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir. Ayrıca, özümseyen öğrenme stiline sahip öğrenciler, ayrıştıran, değiştiren ve yerleştiren öğrenme stilene sahip olan öğrencilere göre daha başarılı bulunmuştur.