The Structure and Operation of AtaNesA Object Repository

Abstract

World scale academic institutions, professional organizations and associations have been showing a great effort to offer their networks and databases to learning environments. Learning Objects Repositories (LOR) is one of the methods of achieving this goal. LORs which contain metadata and/or learning objects, include such functions as categorization, search, access and member monitoring system. Since LORs can provide reusable and shamble learning objects, they are of great value. Learning Objects, which are based on the object oriented programming paradigm of computer programming, were introduced to Instructional Technology by Dr. David Merill and Dr. Charles Reigeluth. The underlying principle of this approach is to divide learning content into smaller chunks and reassemble them in accordance with learning objectives. In this study, the structure and operation of the AtaNesA, which is a LOR developed at Atatürk University, Kazım Karabekir Faculty of Education, is presented. AtaNesA, which has been developed in accordance with international and national standards, contains more than 9,000 different types of learning objects from chemistry, physics, biology, mathematics, and other subjects at secondary and higher education levels.

Özet

Dünya çapındaki akademik enstitüler, profesyonel kuruluşlar ve organizasyonlar, ağ kaynakları ve veritabanlannın öğretim ortamlanna ulaşmalarını sağlamak için büyük bir uğraş vermektedirler. Bu amaçla tercih ettikleri yollardan biri de öğrenme nesnesi ambarlarıdır. Öğrenme nesnelerini ve/veya metadata (nesne ile ilgili bilgiler) bilgilerini barındıran nesne ambarlarında kataloglama, arama, erişim ve üye kontrolü gibi birçok fonksiyonu yerine getiren yönetim sistemi yer alır. Nesne ambarlan yeniden kullanılabilirliği ve paylaşılabilirliği sağladığı için öğrenme nesnesi yaklaşımında önemli bir yer tutar. Bilgisayar programcılığındaki nesne yönelimli programlama paradigmasını temel alan öğrenme nesneleri, öğretim teknolojilerine Dr. David Merill ve Dr. Charles Reigeluth tarafından kazandınlmıştır. Bu yaklaşımın temelinde, içeriği parçalarına bölme ve özel öğrenme hedeflerine göre yeniden birleştirme yatmaktadır Bu çalışmada, Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi'nde geliştirilmiş olan AtaNesA (Atatürk Üniversitesi Nesne Amban) adlı nesne ambannm yapısı ve işleyişi tanıtılmıştır. Orta ve yükseköğretim seviyesinde kimya, fizik, biyoloji, matematik ve daha birçok dersle ilgili 9.000 civannda çeşitli tiplerde öğretim materyali bulunduran AtaNesA, Türkçe ve uluslararası standartlara uygun olarak hazırlanmış ilk açık nesne ambarıdır.