The school-family relationship duties that primary school administrators actually perform and are supposed to perform

İlköğretim okulu yöneticilerinin okul-aile ilişkileri konusunda yapmaları gereken ve yapmakta oldukları işler

Abstract

This study aims to determine the opinions of primary school administrators and students' parents about the level of school-family relationship duties that administrators are actually performing and are supposed to perform. The study population of the research was comprised of 1,437 administrators who work at the primary schools in the subprovinces of Greater Ankara Municipality and 516,326 parents of the students. The sample of the study included 284 administrators and 384 parents of students from a total number of 92 primary schools which were chosen randomly among six districts out of fifteen. The validity and reliability studies of the scale were completed prior to its application and it was observed that the scale met the required reliability and validity criteria accepted in similar research. According to the results of the study, the duties concerning 'school security' were seen as the ones that were expected to be performed by the administrators at the highest level for both groups.

Özet

Bu araştırma ile ilköğretim okulu yöneticilerinin okul-aile ilişkileri konusunda yapmaları gereken ve uygulamada yapmakta oldukları işlerin düzeyine ilişkin yönetici ve veli görüşleri ile bu görüşler arasında istatistiksel olarak anlamlı farklar bulunup bulunmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma evreni, Ankara Büyükşehir Belediyesi sınırları içindeki ilçelere bağlı ilköğretim okullarında görev yapan 1437 yönetici ile 516.326 öğrenci velisinden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemini de 15 ilçeden yansız olarak seçilen 6'sından, yine yansız olarak belirlenen toplam 92 ilköğretim okulundan 284 yönetici ile 384 öğrenci velisi oluşturmuştur. Ölçeğin geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları yapılmış, faktör analizi ile madde faktör yükleri hesaplanmıştır. Analizler sonunda kullanılan ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğu değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, hem veliler hem de yöneticiler için "okul güvenliği" konusu ile ilişkili olan işler, okul-aile ilişkileri sürecinde en yüksek düzeyde gerçekleştirilmesi gerekenler olarak görülmektedir.