Classification of the questions in an 8th grade Mathematics textbook with respect to the competency levels of PISA

İlköğretim 8. sınıf Matematik ders kitabındaki sorunların PISA Matematik yeterlik düzeylerine göre sınıflandırılması

Abstract

Programme for International Student Assessment (PISA) is an examination devised by Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) in 1997. The examination aims to determine the achievement level of 15-year-old students on different domains and to what extent they were educated to be ready for situations they may face in their daily life. There are 6 levels in the mathematics competency scale to evaluate the related skills. The aim of this study is to investigate and classify the questions in one of the 8th grade mathematics textbook in use with respect to PISA mathematics competency scale. This classification showed that there were not questions from all of the 6 levels in the book. There were questions, problems, exercises and examples at Level 1, 2, 3, and 4. The most frequent of these levels was the 2nd level (47%). At the same time the units of textbook have got some differences according to the mathematics competency scale. It is suggested that the textbook content should be reviewed to include the higher level skills in the mathematics competency scale.

Özet

Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA), Ekonomik Kalkınma ve işbirliği Örgütü (OECD) tarafından 1997'de geliştirilen bir sınavdır. Bu sınav 15 yaş grubu öğrencilerin farklı alanlardaki başarısını sınamayı ve yaşantılarında karşılaşabilecekleri durumlara karşı ne ölçüde hazırlıklı yetiştiklerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu süreçte yer alan becerileri değerlendirmeye yönelik matematik yeterliği ölçeğinde altı düzey bulunmaktadır. Bu çalışmanın amacı ise, kullanımda olan 8. sınıf ders kitaplarından birinde yer alan soruları PISA matematik yeterlik ölçeğine göre inceleyerek sınıflamaktır. Bu sınıflamanın sonuçlarına bakıldığında 8. sınıf ders kitabında bütün düzeylerde sorulara yer verilmediği görülmektedir. Kitapta 1, 2, 3 ve 4. düzeyde soru, problem, alıştırma ve örneklere rastlanmıştır. Bu düzeylerden de ağırlıklı olarak 2. düzeydeki (%47) sorular bulunmaktadır. Ayrıca ünitelere göre soruların yeterlik düzeyleri bazı farklılıklar göstermektedir. Matematik yeterlik ölçeğinde yer alan üst düzey becerileri geliştirebilmek için ders kitaplarının içeriklerinin tekrar gözden geçirilmesi önerilmektedir.