(8/2=4+4+4) System's socio - economic direction

Abstract

İn this article, the AKP government, legislative, executive and judicial brandies of the education system after checking with all of the "religious training and the second generations," its first and secondary education system as a backbone for the ''6287 numbered Law on Primary Education and Training Act and some law DeğişiklikYapılmasına" model is developed. Impassable before the implementation of the law, for children who have completed five years of age, the first year of primary school program, kindergarten, sınıföncesi büründürülmesi format, acting as a primary school and three years duration have downloaded. Driving forward twelve years of compulsory education was ejected, four of the first eight years of formal education following Che format büründürülmesi process, which is the greatest achievement of eight years of uninterrupted "in secondary school enrollment ratio", in reality, and secondary examinations to be subordinated to puii down. Existing and non-stop student, parent, teacher and director of the education system that produces the problem in terms of this law is that a new sock örünmiiş. Education system must respond to the socio-economic problems of society, for society increasingly create new socio-economic and psychological problems. Education workers, using the power of organizational and student, with parents, community and mental eclipse which is a product that covers almost all of the activities of this arrangement to eliminate the need Co organize.

Özet

Bu makale, AKP Hükümeti'nin, yasama,yürütme ve yargı erkini tümü ile denetimi sonrasında eğitim sistemini "dinci ve kinci kuşaklar yetiştirmeye" yönelik olarak gerçekleştirdiği ilk ve ortaöğretim sisteminin omurgasını oluşturan "6287 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Yasası ile Bazı Yasalarda DeğişiklikYapılmasına İlişkin Yasa" değerlendirme amacım taşımaktadır. Yasanın uygulanmasına geçilmezden ünce, beş yaşını bitiren çocuklar için, ilkokulun ilk senesi programının, anaokulu,sınıföncesi biçimine büründürülmesi, ilkokul süresini eylemli olarak üç yıla indirmiş bulunmaktadır. Zorunlu eğitimin oniki yıla çıkartıldığı ileri sürülürken, ilk sekiz yıllık sürecin izleyen dört yılının yaygın eğitim biçimine büründürülmesi, kesintisiz sekiz yıllık en büyük başarısı olan "ortaöğretimde okullaşma oranını", gerçekte aşağıya doğru çekecek ve ortaöğretim sınavlara bağlı kılınacaktır. Varolan ve durmaksızın öğrencisi, velisi, öğretmeni ve yöneticisi açısından sorun üreten eğitim sistemimizin bu yasa ile başına yeni bir çorap öriinmüş bulunmaktadır. Toplumun sosyo-ekonomik sorunlarına yanıt vermesi gereken eğitim sistemimiz, giderek toplum açısından yeni sosyo-ekonomik ve psikolojik sorunlar yaratacaktır. Eğitim emekçileri, örgütsel gücünü kullanarak ve öğrencisi,velisi ile, toplumun hemen tiimtinü kapsayan ve akıl tutulmasının ürünü olan bu düzenlemeyi ortadan kaldırıcı etkinlikleri örgütlemesi gerekmektedir.