Language policies and mother tongue education in the process of nation building

Abstract

Absolute dominance of nation states that established on more obviously defined a part of a land, necessitates a homogenous national identity simultaneously. In the creation process of new national identity and 'we-ness' consciousness, language play a central function. The assimilation of ethnic identities by nation states starts with prohibition of mother tongue, and the most functional tool is school and compulsory education for this aim. This stance against the existence of mother language eliminate the possibility of different cultures' potential to realize themselves and pushing minority language groups to a disadvantageous position. This position generates many new states of poverty. Beyond a inere lack of income, poverty is being defined as situation lias not accessibility to public services like education, etc. Besides, poverty is more related to human development indicators and their negative consequences. So, it is asserted that because unavailability of mother language is a factor contributing to disadvantageous situation, it should be counted as a parameter of poverty.

Özet

Modem öncesi dönemdeki devlet yapılanmalarından farklı olarak sınırlan daha belirgin ve net olan toprak parçası üzerinde kurulan ulus devletlerin mutlak hâkimiyeti, homojen bir kimlik kurgusunu da gerekli kılıyordu. Hem yeni bir kimlik, hem de bizlik bilincinin yaratılması sürecinde dil, asli bir unsur olarak İşlev görmektedir. Ulus devletlerde, etnik kimliklerin asimilasyonunun anadili yasağı ile başlaması boşuna değildir ve bunu gerçekleştirmede en işlevsel araç okul ve zorunlu eğitimdir. Bu anadili karşıtı duruş, toplum içindeki farklı kültürlerin kendilerini geliştirme olanağını ortadan kaldırmakta ve anadili çoğunluk dilinden farklı olanları dezavantajlı konuma itmektedir. Bu konum, yeni yoksulluk halleri üretir. Salt bir gelir yoksunluğunun ötesinde, imkânlara erişememe, mensubiyetlerinden dolayı yaşanan sosyal dışlanma, eğitim düzeyinin yetersiz olması, bilgiye erişim, kendini gerçekleştirme gibi insani gelişimle doğrudan ilgili olan göstergelerin olumsuz sonuçlan da yoksulluk olarak tanımlanmaktadır. Anadilinin kullanılamaması, bu sayılan halleri doğurmakta olduğundan bir yoksulluk parametresi olarak ele alınmalıdır.