The investigation of liberation of dress code for students from the school components point of view Ankara sample

Öğrencilere getirilen kılık kıyafet serbestliğinin okul bileşenleri gözünden incelenmesi Ankara örneği

Abstract

School dress code is one of the topics that frequently discussed and there is no agreement onyet.It was recognized that many researches take account of the views of adults (i.e. teacher,parent, school administrator), but discount opinions of students. In this regard, the aim of thisstudy is to reveal the feelings and views of students, teachers, and school administrators afterthe changes in school dress code at the year 2012.In order to realize this aim, qualitative data were collected through semi-structured interviewquestions. Three school administrators, four teachers and 17 students studying at 9-10thgrades from two High Schools chosen from Ankara were participated in this study. Findingscategorized under the three themes (1) effects, (2) purpose, and (3) possible results of theschool dress code change. There are participants who stated positive views about the dresscode change, as well as negative views. Although the general tendencies of participants werepositive, it was detected that the negative views usually refect the concerns related to thepurpose of the freedom. Allowing the students to select their own clothes and expressing theirown individuality is an important footstep in the process of liberation and humanization ofthem, but it is not enough. Subjects of the education process want to be asked their opinionsand to become a part of the democratic decision making process in the freedom of dress as wellas other educational issues.The results of this study expected to help individuals who directly or indirectly interested ineducation to defne the meaning of dress freedom implementations in terms of the practice ofliberating education.

Özet

Okullardaki kılık kıyafet yönetmelikleri tüm dünyada halen çok tartışılan ve henüz üzerindeuzlaşmaya varılamayan konulardan biridir. Pek çok araştırmada yetişkinlerin (öğretmen, veli,okul yöneticisi) görüşlerine yer verilirken, öğrencilerin bakış açısının göz ardı edildiği farkedilmiştir. Bu araştırmanın amacı, ilk ve orta dereceli okullarda üniforma giyme zorunluluğunun 2012 yılında bir yönetmelikle kaldırılması sonrasında, öğrencilerin, öğretmenlerin ve okulyöneticilerinin duygu ve düşüncelerini ortaya çıkarmaktır. Bu çalışmanın sonuçlarının, kıyafetserbestliği uygulamalarının, özgürleştirici bir eğitim pratiği bakımından anlamını ortayakoymada eğitimle doğrudan ya da dolaylı ilgili bireylere yardımcı olması beklenmektedir.Çalışma amacını gerçekleştirmek için belirtilen grupların görüşleri yarı-yapılandırılmışgörüşme soruları aracılığıyla toplanmıştır. Çalışmaya Ankaradan seçilen iki lisede görevyapan üç okul yöneticisi ve dört öğretmen ile 9 - 12. sınıfarında öğrenim gören 17 öğrencikatılmıştır. Bulgular, kılık kıyafet yönetmeliğindeki değişikliğin (1) etkileri, (2) amacı ve (3)olası sonuçları olmak üzere üç ana tema altında sınıfandırılmıştır. Araştırmada kılık kıyafetyönetmeliğinin değişmesiyle ilgili olumlu görüş sunan katılımcıların yanı sıra olumsuzgörüşler de ifade edilmiştir. Katılımcıların genel yönelimleri olumlu olmakla birlikte; olumsuzgörüşlerin, genellikle serbestliğin amacına ilişkin kaygıları yansıttığı gözlenmiştir. Öğrencilerinkendi kıyafetlerini seçerek, kendi tarzlarını ve bireyselliklerini göstermelerine izin verilmesi;özgürleşmeleri ve insanlaşmaları sürecinde atılacak önemli bir adım olmakla birlikte yeterlideğildir. Eğitim bileşenleri, gerek kılık kıyafet serbestliği, gerekse başka eğitimsel yenilikleryapılırken, kendilerinin görüşlerinin de sorulmasını ve demokratik karar alma süreçlerinin birparçası olmayı istemektedirler.