Journals / Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi / 2018 / Cilt: 4 - Sayı: 3
The Usage of Metadiscourse Markers in the Persuasive Texts Produced by the Students Learning Turkish as A Foreign Language
- Pages
- 216–228
- DOI
- —
Abstract
The study aims to analyze the usage of metadiscourse markers in the persuasive textsproduced by the students learning Turkish as a foreign language. The study used a descriptive survey model.Quantitative and qualitative methods were applied. The data for the study involves 30 persuasive writtentexts produced by the foreign students who are attending the Mersin University Turkish Application andResearch Center. Drawing on Hyland (2005)’s metadiscourse classification the data were analyzed. Resultsreveal that there are some problems with the use of some metadiscourse markers in the texts. Thereforestudents can not produce coherent and cohesive persuasive texts.
Özet
Çalışmanın amacı Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrenciler tarafından üretilen ikna metinlerinde üstsöylem belirleyicilerinin nasıllığını sorgulamaktır. Çalışmada betimsel tarama araştırma deseni kullanılmış; nitel ve nicel yaklaşımlar benimsenmiştir. Çalışmanın veri tabanını Mersin Üniversitesi Türkçe Uygulama ve Araştırma Merkezinde eğitim gören yabancı öğrenci tarafından çeşitli konularda üretilen 30 yazılı ikna metni oluşturmaktadır. Yazılı ikna metinleri Hyland (2005)’ın üstsöylem sınıflamasına göre nitel ve nicel çözümlemeleri yapılmıştır. Bu çalışma sonucunda Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrenciler tarafından üretilen ikna metinlerinde üstsöylem belirleyicilerinin kullanımında kimi sorunlu görünümlere rastlanılmıştır. Bu nedenle öğrencilerin iyi yapılandırılmış tutarlı ve bağdaşık bir ikna metni üretemedikleri gözlenmiştir.