Dergiler / Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2014 / Cilt: 6 - Sayı: 11

Öğretmenlerin çokkültürlülük ve çokkültürlü eğitim hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi: ( Diyarbakır örneği)

Determining t eachers perseption s about multiculturalizm and multi cultural education: (Diyarnakir s example)

Mikail SÖYLEME, Yeliz KAYA

Sayfa
128–148
DOI
—

Özet

Bu çalışmanın amacı, Diyarbakır ilindeki öğretmenlerin çokkültürlü eğitim alanındakigörüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma betimsel tarama modeline göre ya pılmış ve araştırmanınverileri çokkültürlü eğitim görüş ölçeği ile toplanmıştır. Bu amaçla geliştirilen ölçek, Diyarbakırilinde öğretmenlik yapan 426 sınıf, sosyal bilgiler ve türkçe öğretmenine uygulanmıştır. Ölçeğe, Cronbach Alpha güvenirlik analizi yapılmış ve ölçeğin güvenirlik katsayısı.79 olarak bulunmuştur.Yapılan faktör analizi sonucunda, ölçekteki maddelerin dört faktör altında toplandığı tespit edilmiştir.Verilerin analizi ortalamalara bakılarak yorumlanmış, ayrıca dört alt boyutun demografikdeğişkenlerle olan ilişkileri Mann Whitney U ve Kruskal Wallis Te stleri yapılarak incelenmiştir.Araştırma sonuçları, öğretmenlerin çokkültürlü eğitim konusunda yüksek düzeyde olumlu görüşbildirdiklerini göstermektedir . Ayrıca dört alt boyut ile bazı değişkenler arasında da güçlü ilişkilerolduğu tespit edilmiştir.

Abstract

The purpuse of this study is to examine the percepcions of teachers about multicuturaleducation in Diyarbakır . A descriptive survey model was used to collect the data by developing amultucultural education perception scale. The study was conducted by surveying 426 elementaryschool, social science studies an d Turkish language teachers in the province of Diyarbakır . CronbachAlpha was used to measure the reliability of the instrument. The reliability coefficient of theinstrument was 79. After Factor Analysis, four main factors were determined. For the analysis, meanswere interpreted and the relationship between these factors and demographic variables was tested byusing Mann Whitney U and Kruskal Wallis tests. The results of the study show that teachers havequite positive views about multiculturalism, multicultural education, and bilingual education. Also,there are strong relationships between some demographic variables and four main factors .