Journals / Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi / 2003 / Cilt: 28 - Sayı: 4
The evaluation of family planning knowledge and attitudes of Kahramanmaraş Sütçü İmam University students
- Pages
- 122–129
- DOI
- —
Abstract
PURPOSE: Our aim was to investigate the effects of university education and some socio-demographic characteristics on knowledge and attitude of family planning among Kahrammaraş Sütçü imam University students. MATERIAL and METHOD: A cross-sectional survey was conducted upon 565 (378 male, 187 female) students by using a questionnaire based on family planning and socio-demographic characteristics. RESULTS: Three hundred-two students (53.5 %) were attending first class and 263 (46.5 %) were attending fourth class. Two hundred-fourteen students were describing family planning as 'to have a child whenever I wish and what number I want' (41.2%). 235 students (41.6 %) knew at least one of the modern family planning methods where as 62 students (11 %) knew only one modern family planning method. 330 students (58.4 %) did not know any method. 403 students (74.4 %) wanted to have knowledge about these methods. Television and press were two major ways to learn about family planning for them (respectively; 57.7 %, 41.1 %). There were no significant differences between 1st and 2nd classes regarding the number of modern family planning methods that they know (p>0.05). CONCLUSION: Family planning knowledge of students was insufficient but their eager to learn more about family planning methods was impressive. There was no significant difference between the class levels of the students and their family planning knowledge. This may indicate that students are not informed about this issue during university education. This requires schools and newspapers to concentrate on family planning programs more than they did.
Özet
AMAÇ: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi (KSU) öğrencilerinin aile planlaması (AP) konusunda bilgi ve tutumlarını ölçmek, buna üniversite eğitiminin ve demografik özelliklerin etkisini araştırmaktır. GEREÇ VE YÖNTEM: 565 öğrenciye (378 erkek, 187 kız) sosyo-demografik özelliklerini ve AP ile ilgili bilgi ve tutumlarını sorgulayan bir anket uygulandı. BULGULAR: 565 öğrencinin %53.5'i (302) birinci sınıf, %46.5'i (263) dördüncü sınıf idi. Öğrencilerin %41.2'si (214) AP'nın tanımı olarak 'istediğim zamanda istediğim sayıda çocuk sahibi olmak' seçeneğini işaretlemişti. Öğrencilerin %58.4'ü (330) hiçbir AP yöntemi bilmiyordu, Öğrencilerin %41.6'sı (235) en az bir modern AP yöntemi biliyordu, %11'ü (62) sadece bir modern AP yöntemi bilmekteydi. Öğrencilerden %74.4'ü (403) AP yöntemleri hakkında bilgi edinmek istiyordu. Öğrenciler AP bilgilerini ağırlıklı olarak televizyondan, gazeteden ve okuldan öğrenmişlerdi (sırasıyla %57.7, %41.1 ve %25.3). Birinci sınıflarla 4. sınıflar arasında bilinen modern AP yöntemi sayısı bakımından anlamlı bir fark olmadığı görüldü (p>0.05). SONUÇ: Öğrencilerin AP yöntemi bilgileri yetersizdir ancak AP bilgisi öğrenmek istemeleri anlamlıdır. Birinci sınıflarla 4. sınıflar arasında bilinen modern AP yöntemi sayısı bakımından fark olmaması, üniversite eğitimi sırasında öğrencilerin bu konuda bilgilendirilmediklerini gösterir. Okullarda ve medyada aile planlaması konularına daha sık değinilmesi gerekmektedir.