Turkish adaptation of the Burnout Snydrome Inventory short version

Tükenmişlik Ölçeği Kısa Versiyonu'nun Türkçe'ye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması

Abstract

This study mainly aims at investigating reliability and validity of the Turkish adaptation of the Burnout Syndrome Inventory short version - developed by Pines (2005) – on students in non-thesis master’s program and people from different professions. The participants of this study were senior student teachers from Çukurova University, The Faculty of Education. 233 students -137 females and 98 malesparticipated in the study. The data of this research were collected through the Burnout Syndrome Inventory short form, the Life Satisfaction Inventory and the Inventory of Stres in a classroom environment. As for the results, the principal component analysis showed a factor of which absolute value was higher than 1.00. This factor was able to explain 55.92 % of the total variance and its absolute value was 5.59. The factor loads of items varied from .54 to .87. Also, total score of items and correlation values were between .46 and .81. The criterion validity analysis indicated that the Burnout Syndrome Inventory short version had a correlation of -.48 with the Life Satisfaction Inventory, a correlation of .73 with depression scores, a correlation of .70 with anxiety scores and finally, a correlation of .70 with stress scores (p < .01). Internal validity reliability coefficient of inventory itesm was .91 and test-retest reliability was .70. The reliability and validity results in this study were in line with the results based on the original version of the inventory. This implied that the Turkish adaptation of the Burnout Syndrome Inventory was an appropriate tool in measuring student teachers’ bornout experiences in Turkish culture.

Özet

Bu çalışmanın amacı farklı meslek grupları ve tezsiz yüksek lisans öğrencilerinin tükenmişliklerini ölçmek için Pines (2005) tarafından hazırlanan Tükenmişlik Ölçeği Kısa Versiyonu’nun (The Burnout Measure Short Version-BMS) öğretmen adayları için Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını yapmaktır. Çalışma grubu, Ç. Ü. Eğitim Fakültesi son sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Toplam 233 öğrencinin 137’si kız, 96’sı erkektir. Veriler, Tükenmişlik Ölçeği Kısa Versiyonu, Yaşam Doyumu Ölçeği ve Depresyon Anksiyete ve Stres Ölçeği ile sınıf ortamında toplanmıştır. Yapılan faktör analizi sonucunda (Principal Compenent Analysis) Tükenmişlik Ölçeğindeki maddelerin öz değeri 1.00’dan büyük olan bir faktörde toplandığı görülmüştür. Bu faktör toplam varyansın % 55.92’sini açıklamakta ve öz değeri 5.59’dur. Maddelerin faktör yükleri ise .54 ile .87 arasında değişmektedir. Maddelerin toplam puan ile korelasyon değerleri ise .46 ile .81 arasındadır. Aracın ölçüt geçerliği için yapılan analizlerde Tükenmişlik Ölçeği Kısa Versiyonu puanlarının Yaşam Doyumu Ölçeği puanlarıyla -.48, Depresyon puanlarıyla .73, Anksiyete puanlarıyla .70 ve Stres puanlarıyla da .70 korelasyon değerleri göstermiştir (p < .01). Ölçek maddelerinin iç tutarlılık güvenirlik katsayısı .91, testtekrar test güvenirliği ise .70’dir. Bu çalışmada yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının sonuçları, ölçeğin orijinali için yapılan çalışmaların sonuçlarına oldukça benzer olduğu görülmüştür. Bu sonuçlar, Tükenmişlik Ölçeği Kısa Versiyonu’nun Türk kültüründe öğretmen adaylarının tükenmişlik yaşantılarını ölçmek için kullanılabilecek bir araç olduğunu göstermektedir.