Comparison of the candidate elementary teachers' reading interests and reading habits

Sınıf öğretmeni adaylarının okuma ilgi ve alışkanlıklarının karşılaştırılması (Adnan Menderes Ve Uludağ üniversiteleri örneği)

Abstract

The aim of this research is to compare reading interests and habits of elementaryschool teacher candidates. The sample of the study was chosen from Adnan MenderesUniversity, Education Faculty in Aydın and in Bursa. Totally 465 prospective teachers participated in the study. Data collecting instruments were “Reading Interest Scale”,“Adult Form for Reading Habits Questionnaire” developed by Dökmen (1990), and“personal information form” which was prepared by the researchers. In this study,percentage distribution, mean, standard deviation and maximum minimum value of datawere calculated. In the cases when the sample showed normal distribution, x2analyses,ANOVA, t-test, Dunnett’s C were applied. In the cases, when sample did not show normaldistribution, Kruskal Wallis H and Mann Whitney U tests were done. And also correlationcoefficient were calculated. The results of study indicate that reading interests of theparticipants were at medium level and reading habits of participants were at insufficientlevel. It was observed that primary school teacher candidates prefer reading “newspapers,various journals, humors, arts, culture and science books”. And also the results wereshown that primary school teacher candidates read 2 books and 2, 4 journals per month.According to the primary school teacher candidates, it was due to high costs of the books,not having enough time and being tired. It was observed that there was a significantcorrelation between the number of books and journals being read per month and thenumber of books possessed.

Özet

Bu araştırma, sınıf öğretmeni adaylarının okuma ilgi ve alışkanlıklarınınkarşılaştırılmasını amaçlamaktadır. Araştırma örneklemini Adnan Menderes (n=230) veUludağ Üniversitesi (n=235) Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf ÖğretmenliğiAnabilim Dalı 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma toplam 465 öğretmen adayıüzerinde gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak, Dökmen (1990) tarafındangeliştirilen “Okuma İlgisi Ölçeği ve Okuma Alışkanlığı Yetişkinler Formu Anketi” ile“Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmada yüzde dökümleri alınmış, aritmetikortalama, standart sapma, minimum ve maksimum değerleri hesaplanmış, örnekleminnormal dağılım gösterdiği durumlarda x² (ki-kare testi) testi, t-testi, varyans analizi veDunnett’s C testleri uygulanmıştır. Örneklemin normal dağılım göstermediği durumlardaise, Kruskal Wallis H testi ve Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Ayrıca korelasyonkatsayıları hesaplanmıştır. Araştırma sonuçları, katılımcıların okuma ilgisinin “orta”,okuma alışkanlıklarının “yetersiz” düzeyde olduğunu göstermektedir. Öğretmenadaylarının en çok okudukları materyaller sırasıyla gazete, sanat kitapları (roman, hikâye,vb.), çeşitli dergiler, kültür kitapları (deneme, vb.), bilimsel kitaplar, bilim teknik ve mizahdergileri şeklinde sıralanmaktadır. Öğrencilerin ayda ortalama 2 kitap ve 2,4 dergiokudukları saptanmıştır. Katılımcılar “kitap fiyatlarının yüksek olması, derslerden zamanbulamama ve yorgun olma” nedenleriyle yeterince kitap okuyamamaktadırlar.Katılımcıların okuma ilgisi ile ayda okunan kitap-dergi ve sahip olunan kitap sayısıarasında anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır