Conceptual Analysis of Middle School Students’ Cognitive Structure onthe Concept of “Technology” Through Word Association Test

Ortaokul Öğrencilerinin “Teknoloji” Kavramı Konusundaki Bilişsel Yapılarının Kelime İlişkilendirme Testi Aracılığıyla Kavramsal Analizi

Abstract

In this study, it is aimed to determine cognitive structures of middle school students regarding technology concept via word association test. The research is carried out with students from 5th, 6th, 7th and 8th grade (N: 201) of a middle school. The word association test is used to collect the data. The data collected from the word association test are evaluated by using the content analysis method. The concepts obtained from the content analysis are coded separately by two researchers and the average value of interrater reliability is found as 91%. As a result of the analysis of the data; it is seen that middle school students express 1571 different concepts related to the concept of technology. The concepts are divided into categories and a total of 11 categories are identified. The findings of the study show that students perceive technology as communication tool, computer, product and tool. The most remarkable finding is that students’ experiences with technological tools in their everyday life are influential on their technology perceptions. As a result, it is determined that students’ have limited understanding regarding technology concept.

Özet

Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin teknoloji kavramına ilişkin bilişsel yapılarınınkelime ilişkilendirme testi ile tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma, 5.,6.,7. ve 8.Sınıf ortaokul öğrencisi (N:201) ile yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında kelimeilişkilendirme testi kullanılmıştır. Kelime ilişkilendirme testinden toplanan veriler içerikanaliz yöntemi kullanılarak değerlendirilmiştir. İçerik analizinden elde edilen kavramlariki araştırmacı tarafından ayrı ayrı kodlanarak değerlendirilmiş ve kodlayıcılararasındaki ortalama güvenirlik değeri % 91 olarak bulunmuştur. Verilerin analizisonucunda; ortaokul öğrencilerinin teknoloji kavramına ilişkin 1571 farklı kavram ifadeettikleri görülmüştür. Kavramlar kategorilere ayrılmış ve toplam 11 kategoribelirlenmiştir. Çalışma bulguları öğrencilerin teknolojiyi daha çok iletişim aracı,bilgisayar, ürün ve alet olarak algıladıklarını göstermiştir. Çalışmadaki en dikkat çekicibulgu, öğrencilerin günlük yaşamda kullandıkları teknolojik aletlerin teknoloji algılarınıfazlasıyla etkilediğini göstermesidir. Sonuç olarak, öğrencilerin teknoloji kavramı konusunda sınırlı bir anlayışa sahip oldukları belirlenmiştir.