The Duty Perceptions of the Administrators and Teachers in High Schools Related to School Safety

Genel Liselerdeki Yönetici ve Öğretmenlerin Okul Güvenliğine İlişkin Görev Algıları

Abstract

The purpose of this study is to identify duty perceptions of the administrators, counsellors and teachers about school safely at high schools. Subjects for this sludy were 263 persons who were selected from 13 general high schools in Malatya provincial centre. Data were collected by using a questionnaire developed by researchers The questionnaire was applied by researchers at schools. Frequencies and percentages were tabulated and differences in teachers perceptions and expectations by gender, duty type and experience variables were tested by using Chi-Square. Findings indicated that there are some differences in duty perceptions of school administrators, school counsellors and teachers about school safely

Özet

Bu araştırmanın amacı genel liselerdeki okul yöneticisi, rehber öğretmen ve öğretmenlerin okul güvenliğine ilişkin görev algılarını belirlemektir. Araştırma Malatya il merkezinde bulunan 13 genel liseden seçilen 263 kişi üzerinde yapılmıştır. Araştırına verilerinin toplanmasında, araştırmacılar tarafından geliştirilen bir anket kullanılmıştır. Anket, okullarda araştırmacılar tarafından uygulanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde, frekans ve yüzdelere göre tablolar oluşturulmuş, cinsiyet, görev türü ve kıdem değişkenlerine göre karşılaştırmalar yapılırken Chi-Sguare (Ki-Kare) tekniğinden yararlanılmıştır. Bulgular okul yöneticileri, rehber öğretmenler ve öğretmenlerin okul güvenliğine ilişkin görev algıları arasında bazı farkların olduğunu göstermektedir.