A Suggested Model for the Education of the Candidate Educational Staff and Organizing Education

Geleceğin Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesinde ve Eğitimde Örgütlenmede Bir Model Önerisi

Abstract

Schools are the institutions which educate people for future decades when the sovereignty of knowledge will be valid. it can be said that the success of those institutions depends on the performance of the present managers. It is known that the efficiency level of the educational managers depends on the pre-service and in-service training they lake and their managerial skills. in the histoıy of our educational management system teaching has been considered as a major task where as educational management has been accepted as a minor issue. Thus it can be said that those practises were not capable to educate management staff professionally. Present practise is to select cahdidate managers among teachers by an exam and nominate them as school managers after a seminer period. Tlıe promotion of the educational management staff over and above the school management is based on legal procedures and partly out of intervention. Nevertheless, all of these applications show us that educational management has never been considered as a professional field. In this study, the theoretical infrastructure of a model, which we try to develop for the educalion of management staff is being discussed.

Özet

Okullar, bilginin hakimiyetinin geçerli olacağı önümüzdeki on yıllara insan yetiştiren kurumlardır. Bu kurumların kendilerinden beklenen fonksiyonları yerine getirebilmelerinin, büyük oranda yöneticilerinin performanslarına bağlı olacağı söylenebilir. Eğitim yöneticilerinin yeterlik düzeylerinin de alacakları hizmet öncesi ve hizmet içi eğitimle liderlik becerilerine dayanacağı ortadadır. Eğitim tarihimizde "Eğitim Yöneticiliği" anabilim dalları dışında, eğitim yöneticiliği, öğretmenliğin yan branşı olarak algılanmıştır. Öğretmenlik asıl, eğitim yöneticiliği ise ikincil bir uğraş alanı olarak ele alınmıştır. Bu uygulamaların profesyonel eğitim yöneticisi yetiştirme amacına uygun olmadığı söylenebilir. Bugünkü uygulama, öğretmenler arasından sınavla seçilmiş olanların belli bir kurs dönemi sonucunda okul müdürü olarak atanması şeklinde devam etmektedir. Okul müdürlüğünden sonraki eğitim yöneticiliği kademeleri hukuki bir zemine oturtularak kısmen de olsa keyfilikten kurtarılmış görünmektedir. Ancak bütün bu uygulamaların eğitim yöneticiliğinin bugün bile profesyonel bir alan olarak algılanmadığını gösterdiği söylenebilir. Bu çalışmada eğitim yöneticisi yetiştirme ile ilgili geliştirilmeye çalışılan bir modelin teorik altyapısı tartışılmaya çalışılacaktır.