The Effect of Videotaped Micro Teaching on Students Skills in Piano Education

Video Kamera Kaydına Dayalı Mikro Öğretim Yönteminin Öğrencilerin Piyano Çalma Becerilerine Etkisi

Abstract

This research was performed in order to show effect of videotaped micro teaching in piano education on students skills. The universe of this research is students in grade one at Gazi University Music Education Program. Sample is 24 students who had education at the same department between 2004-2005 years. The research; was made on pre test-last test controlled group way, so students where placed in two groups to experimental and control group by random way. During seven weeks, experimental groups were taught by using video recorded micro teaching when control groups were taught by traditional piano teaching technics. Before and after experiment participants were video taped and measured by three experts. At the end of the research, it was determined that experimental student group last test points are higher then control group students, so videotaped micro teaching used in piano education lessons increase the performance of the students and effect their success level in a positive way.

Özet

Bu araştırma, video kamera kaydına dayalı, mikro öğretim yönteminin öğrencilerin piyano çalma becerilerine etkisini saptamak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evreni, Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı Programında 2004-2005 öğretim yılında piyano eğitimi alan lisans bir öğrencilerinden oluşmaktadır. Random yöntemi kullanılarak seçilmiş olan 24 kişilik örneklem grubu, deney ve kontrol grubu olarak ikiye ayrılmıştır. Kontrol grubuna uygulana gelen öğretim, deney grubuna ise video kamera destekli mikro öğretim yöntemiyle yedi hafta boyunca ders yapılmıştır. Bu süreç sonunda öğrencilerin piyano çalma becerileri üç uzman tarafından değerlendirilmiştir. Bu bağlamda araştırma; ön test -son test kontrol gruplu desen üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın sonunda deney grubu öğrencilerinin son test puanlarının, kontrol grubu öğrencilerinin son test puanlarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür.