“Ottoman–Turkish” Image in History Textbooks Used in Education Institutions in the Balkans

Balkanlar’da Eğitim Kurumlarında Okutulan Tarih Ders Kitaplarında “Osmanlı-Türk İmajı”

Abstract

This study aims to unveil how Ottoman-Turkish image is reflected in the history textbooks delivered and being delivered in Balkan countries. It is based on the document analysis method. In this way, having reached these history textbooks, they were analyzed with the history misuse method. Balkans consist of elements such as Turkish, Bulgarian, Greek, Croatian, Albanian, Macedonian, Bosnian, Serbian, Roma Community, and Wallach. The nations in the Balkan States are not new nations just settled down in the Balkans; they are those nations who have lived together for a long time under the umbrella of Ottoman Empire, have developed their national and cultural identity, and have created the Balkans. The perceptions of these nations on the history of the Ottoman Empire have reflected over their education system and history teaching. The governors of these States have sometimes made the Ottoman history negative or marginalized it in order to ensure constitutional monarchy for them. The historical information in the Balkans have been inflicted with the misuse of the history. It was found that the history science became a marginalization purpose with the history misuse techniques in the history textbooks delivered and being delivered in the Balkans. Keywords: History, Education of history, Image, Textbooks of history, Balkans.

Özet

Bu çalışmanın amacı Balkan Ülkelerinde okutulmuş ve okutulmakta olan tarih derskitaplarında Osmanlı- Türk imajının nasıl yansıtıldığını ortaya koymaktır. Çalışmadoküman analizi yöntemine dayanmaktadır. Bu amaçla tarih ders kitaplarına ulaşılarakbu tarih ders kitapları tarihi kötüye kullanma yöntemine dayanılarak incelenmiştir.Balkanlar, bugün Türk, Bulgar, Yunanlı, Hırvat, Arnavut, Makedon, Boşnak, Sırp,Çingene, Ulah vb. unsurlardan oluşmaktadır. Balkan Devletlerindeki milletler butopraklara yerleşmiş yeni milletler değillerdir, bunlar Osmanlı şemsiyesi altında uzuncasüre birlikte yaşamış, milli ve kültürel kimliklerini geliştirmiş milletlerdir ve Balkangerçeğini oluşturmaktadırlar. Bu milletlerin Osmanlı geçmişine ilişkin algıları eğitimsistemine ve tarih öğretimine yansımıştır. Kimi zaman ise bahsi geçen devletlerin yöneticileri Osmanlı geçmişini olumsuzlaştırarak ve ötekileştirerek kendilerinemeşrutiyet sağlamışlardır. Balkan ülkelerinde tarih kötüye kullanılarak tarihi bilgilerçarptırılmıştır. Balkan ülkelerinde okutulan ve okutulmakta olan tarih ders kitaplarındatarihi bilgilerin tarihi kötüye kullanma teknikleri kullanarak tarih biliminin öteki yaratmaamacı haline geldiği tespit edilmiştir.