- — AJIndex

Okulöncesi Öğretmenlerinin Eğitimde Temel Yedi İlke Hakkındaki Görüşleri

Abstract

Several criterions have been developed by different scientist and working groups to enhance education. One of the most important study for this topic is seven principles that developed by Chickering and Gamson. The seven principles are; encouraging contacts between students and faculty, developing reciprocity and cooperation among students, using active learning techniques, giving prompt feedback, emphasizing time on task, communicating high expectations, and respecting diverse talents and ways of learning. The seven principles are effectively on the all milestone of the education. In this study, implementations of the ChickeringveGamson’s seven principles by preschool teachers were investigated and also the views of preschool teachers on the implementation of these seven principles were examined. The survey entitled “seven principles for good education” that developed by Chickering and Gamson and adopted to Turkish by Ugras was used as datacollection tool. The SPSS package program was used to analyze of survey data. From the obtained data, it was clearly detected that these seven principles have been implemented different level by the preschool teachers and differences were not detected on the implementation of these principles related to location area of the schools

Özet

İyi bir eğitim için farklı bilim adamı ve çalışma grupları tarafından çeşitli kriterler geliştirilmektedir. Bu çalışmaların en önemlilerinden biri de Chickering ve Gamson tarafından geliştirilen 7 ilkedir. Bu yedi ilke şu şekildedir: öğrenci-fakülte etkileşiminin teşvik edilmesi, öğrenciler arası işbirliğinin sağlanması, aktif öğrenme yöntemlerinin teşvik edilmesi, zamanında geri bildirimin sağlanması, görevleri zamanında yapmanın vurgulanması, üst düzey beklentilerin ifade edilmesi, değişik yeteneklere ve öğrenme stillerine saygı duyulması. Bu yedi ilke eğitimin her aşaması için geçerlidir. Yapılan bu çalışma ile Chickering ve Gamson’ un bu 7 ilkesinin okulöncesi öğretmenlerince uygulamaları araştırılmış ve öğretmenlerin bu ilkelerin uygulanması ile ilgili görüşleri incelenmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak Chickering ve Gamson tarafından geliştirilen ve Uğraş tarafından Türkçe' ye uyarlanan "iyi eğitim için yedi ilke" ölçeği kullanılmıştır. Anket verilerinin analizi SPSS paket programı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmada ayrıca okulöncesi öğretmenleri ile mülakatlar da yapılmıştır. Elde edilen verilerin analizinden bu 7 ilkenin her birinin öğretmenler tarafından farklı düzeylerde uygulandığı ve okulun bulunduğu yerleşim bölgelerine göre ilkelerin uygulanmasında herhangi bir farklılığın olmadığı tespit edilmiştir.