Views and Knowledge Levels of Classroom Teaching Department Students About Cyber Crımes

Sınıf Öğretmenliği Bölüm Öğrencilerinin Bilişim Suçları Bilgi Düzeyleri ve Görüşleri

Abstract

Cyber crime is any crime that has emerged and increased with the development and use of today's information technologies. It is not sufficient to prevent this crime only through law enforcement efforts. On the one hand; it is thought that teachers who play key roles in educating individuals and societies should be active and raise awareness among the individuals for the prevention of Cyber crimes; on the other hand, they themselves should be wellinformed about the prevention of Cyber crimes. The current study aimed at measuring opinions and perception levels of Cyber crimes of the teacher-candidates of classroom teaching department; one of the departments that train teachercandidates. Classroom teaching follows pre-school education in the formal education process; therefore, classroom teachers become significant role models during the early years of individuals' education and give important messages to the individuals. The study group was composed of 205 students who studied at Department of Classroom Teaching Kayseri, Faculty of Education, Erciyes University during the fall semester of 2013-2014 academic year. In light of the study results; it was found out that students' consciousness levels about Cyber crimes and level of showing preventive behaviors against these crimes were low and they needed being informed by security units and other relevant institutions about Cyber crimes.

Özet

Bilişim suçları, günümüzde bilişim teknolojilerinin gelişimiyle ve artan oranda kullanımıyla ortaya çıkan suç türüdür. Bu suçların sadece kolluğun önleyici faaliyetleriyle önlenmeye çalışılması yeterli değildir. Toplumun ve bireylerin eğitilmesi konusunda önemli roller oynayan öğretmenlerin, bilişim suçlarının önlenmesi konusunda da etkin olması, bireyleri bilinçlendirmesi gerektiği düşünülürken, aynı zamanda öğretmenlerinde bu konuda bilinçli olmaları gerektiği düşünülmektedir. Çalışmada öğretmen yetiştiren bölümler arasında yer alan Sınıf Öğretmenliği Anabilim dalındaki öğrencilerin dolayısıyla sınıf öğretmenleri adaylarının bilişim suçları hakkındaki görüşleri ve bu suçları algılama düzeyleri ölçülmeye çalışılmıştır. Çünkü sınıf öğretmenleri, eğitimin anaokulundan sonra ilk basamağında yer almakta, bireylerin eğitim çağına atıldığı ilk yıllardaki önemli rol modelleri olmakta, bireylere verdikleri mesajlar önemli olmaktadır. Bu durum verdikleri mesajların ağırlığını arttırmaktadır. Araştırma grubunu, 2013-2014 Öğretim Yılı Güz yarıyılında Erciyes Üniversitesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim dalında eğitim gören 205 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin bilişim suçları konusunda bilinç düzeylerinin ve bu suçlara karşı önleyici tutum sergileme seviyelerinin düşük olduğu, bilişim suçları konusunda güvenlik birimlerince ve diğer ilgili kurumlarca bilgilendirilmeye ihtiyaç duydukları tespit edilmiştir.