A QUANTITATIVE ANALYSIS ON SELF-CONFIDENCE LEVELS OF IMAM HATIP HIGH SCHOOL STUDENTS

İMAM HATİP LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖZGÜVEN DÜZEYLERİ HAKKINDA NİCEL BİR ANALİZ

Abstract

The aim of this study is to investigate the self-confidence levels of imam hatip high school students according to some variables. The study group consists of 276 students studying at imam hatip high schools in the city center of Çorum. Data were collected by using “Personal Information Form” prepared by the researcher and "Self-Confidence Scale". The Cronbach Alpha reliability coefficient of the 33-item Self-Confidence Scale developed by Akın was found to be .90. SPSS 16.0 package program was used to evaluate the collected data. As a result of the research, it has been determined that the students' self-confidence levels are high both according to the overall self-confidence scale and according to the results obtained from the subscales. In addition, there is a significant difference between the students' self-confidence levels and intra-family communication, the success of the past school year and the participation in any activity outside the school. Communication with the family of the students having the highest level of self-confidence has also been found to be “very good". The students who have high success in the previous academic year have high self-confidence in all scales as well. As the success level of the student increases, the level of self-confidence increases too. Going to activities such as cinema, concerts, taking part in various sporting activities, spending time with friends, participating in other activities such as software course, sign language course, baglama course, photography, archery, chess and handicrafts positively affect students' self-confidence. Self-confidence is the lowest in the group of students who do not participate in any activities outside the school. However, there is no significant difference between self-confidence and gender, class level, parental education status, family economic status, family attitude towards students and allowance of the students.

Özet

Bu çalışmanın amacı, imam hatip lisesi öğrencilerinin özgüven düzeylerini bazıdeğişkenlere göre incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Çorum ilmerkezinde bulunan imam hatip liselerinde öğrenim gören 276 öğrencioluşturmaktadır. Veriler araştırmacı tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu”ve “Öz-güven Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Araştırmada Akın tarafındangeliştirilen 33 maddelik Öz-güven Ölçeğinin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı.90 olarak bulunmuştur. Toplanan verilerin değerlendirilmesinde SPSS 16.0paket programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda hem özgüven ölçeğiningeneline göre hem de alt ölçeklerden elde edilen sonuçlara göre öğrencilerinözgüven düzeylerinin yüksek olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, öğrencilerinözgüven düzeyleri ile aile içi iletişim, geçmiş öğretim yılı başarı durumu ve okuldışında herhangi bir etkinliğe katılma durumu arasında anlamlı bir farklılaşmabulunmuştur. Özgüven düzeyi en yüksek olan öğrenci grubunun ailesiyleiletişimlerinin de “çok iyi” olduğu görülmüştür. Geçmiş öğretim yılı başarısıyüksek olan öğrencilerin tüm ölçeklerde özgüven düzeyi de yüksek çıkmıştır.Öğrencinin başarı düzeyi arttıkça, özgüven düzeyi de artmaktadır. Sinema,konser gibi etkinliklere gitmek, çeşitli sportif faaliyetlerde yer almak,arkadaşlarıyla zaman geçirmek, yazılım kursu, işaret dili kursu, bağlama kursu,fotoğrafçılık, okçuluk, satranç ve el sanatları gibi başka etkinliklere katılmaköğrencilerin özgüvenlerini olumlu olarak etkilemektedir. Özgüven, okul dışındaherhangi bir faaliyete katılmayan öğrencilerin yer aldığı grupta en düşükdüzeydedir. Bununla birlikte; özgüven ile cinsiyet, sınıf düzeyi, anne-baba eğitimdurumu, ailenin ekonomik durumu, ailenin öğrenciye karşı tutumu veöğrencilerin harçlık durumu arasında ise anlamlı bir farklılığın olmadığıbulgulanmıştır.