Visual Culture-Based Workshop: Visual Diaries

Abstract

Images have become popular via advertisements, video games, fine arts,television, series, movies and other types of images. These images that we seearound us our for whole life comprise a great proportion of visual culture. With avisual culture-based workshop, the students would acquire skills to make sense ofand interpret what they see with artistic and aesthetic concerns in the workshopstudies. In this respect, the students created visual diaries, in which they couldreflect/question the experiences they acquire about their daily lives, and withwhich they could express themselves. The study adopted an art-based qualitativeresearch approach. The study had been conducted in the fall and spring semestersof 2016-2017 academic year in the art drawing workshop course. The participantsof the study were comprised of 7 students. The data of this study were collectedusing semi-structured interviews, document review (on visual diaries) and the artworks of the student1s. The data of the study were analyzed using descriptiveanalysis. When the findings of the study are considered, it is seen that questioningsabout daily life, course notes, visual and textual interpretations, sense-makingprocesses, and expression styles (sketch, drawing etc.) about their artistic workwere included in students’ visual diary experiences in the workshop course. Theyvisually reflected many things they notice around themselves and supported thiswith texts.

Özet

İmgeler reklam, video oyunları, güzel sanatlar, televizyon, dizi, filmler ve diğer görüntü türleri aracılığıyla giderek yaygınlaşmaktadır. Yaşamımız boyunca etrafımızda gördüğümüz bu görüntüler görsel kültürün çoğunu oluşturmaktadır. Görsel kültür temelli bir atölye uygulaması ile öğrenciler atölye çalışmalarında sanat ve estetik kaygısı ile gördüklerini anlamlandırma, yorumlama becerileri de kazanmış olacaklardır. Bu bağlamda araştırmada, öğrenciler günlük hayatlarına ilişkin edindikleri deneyimleri yansıtabilecekleri/sorgulayabilecekleri ve kendilerini ifade edebilecekleri görsel günlükler oluşturmuşlardır. Araştırmada sanat temelli nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiştir. Araştırma süreci, 2016-2017 güz ve bahar döneminde resim anasanat atölye dersinde uygulanmıştır. Araştırma katılımcılarını 7 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, yarıyapılandırılmış görüşme, doküman inceleme (Görsel Günlükler) ve öğrencilerin sanatsal çalışmaları kullanılmıştır. Araştırmada veriler betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına bakıldığında, öğrencilerin atölye uygulaması dersinde görsel günlük deneyimlerinde günlük hayata dair sorgulamaları, ders notları, görsel ve metinsel yorumlamaları, anlam yaratım süreçleri, sanatsal çalışmaları ile ilgili ifade biçimleri (eskizler, desenler, çizimler vb.) yer almıştır. Öğrenciler, çevrelerinde fark ettikleri birçok şeyi görsel olarak yansıtmışlar ve bunu ise metinlerle desteklemişlerdir.