Journals / Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi / 2009 / Cilt: 11 - Sayı: 2
The effect of teaching method based on multiple intelligence theory on the success of physıcal education lesson of 6th class students
- Pages
- 21–34
- DOI
- —
Abstract
The purpose of this study is to examine the success in volleyball and handball units physical education lessons performed by means of teaching method based on multiple intelligence theory on 6th class students. The study was completed with total 192 students, 95 of them experiment and 97 of them control groups. In physical education body training lesson, volleyball and handball units were performed for control groups by means of traditional teaching methods and for experimental groups based on miltiple intelligence theory in the way offourthy-minute-lesson for ten weeks. In the collection of the data, at onset and the end of each unit with the aim of measuring cognitive fields learnings, multiple choice test for which the views of the experts are taken and prepared by expert researcher, and observation forms in order to measure psycho-motor skills were used. In order to measure the attitudes in perceptional field, Behaviour Scale in Body Training and Sport was used (BSBTS).When psycho-motor, cognitive and perceptive field levels of control groups and the experiment group were compered to, it was found out that there is significant distinction in favour of experiment group in both units (volleyball-handball) in cognitive, perceptive and psychomotor field (p
Özet
Bu araştırmanın amacı, 6. sınıf öğrencileri üzerinde Çoklu Zeka Kuramı’na dayalı öğretim yöntemi ile işlenen beden eğitimi dersinin voleybol ve hentbol ünitelerindeki başarısını incelemektir.Araştırma 95 deney 97 kontrol grubu olmak üzere toplamda 192 öğrenci ile tamamlanmıştır. Beden eğitimi dersinde voleybol ve hentbol üniteleri haftada 40’ar dakikalık dersler şeklinde 10 hafta boyunca deney gruplarına Çoklu Zeka Kuramı’na dayalı, kontrol gruplarına ise geleneksel öğretim yöntemi ile işlenmiştir.Verilerin toplanmasında her ünite başında ve sonunda bilişsel alan öğrenimlerini ölçmek amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanmış ve uzman görüşleri alınmış çoktan seçmeli test uygulanmıştır. Psikomotor becerileri ölçmek için de gözlem formları kullanılmıştır. Duyuşsal alandaki tutumlarını ölçmek için Beden Eğitimi ve Sporda Tutum Ölçeği(BESTÖ) kullanılmıştır. Araştırmada deney grubu ve kontrol gruplarının; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alan düzeyleri karşılaştırıldığında, her iki ünitede de (voleybol ve hentbol) bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanda bütün becerilerde deney grubu lehine istatistiksel açıdan anlamlı (p