Journals / Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi / 2010 / Cilt: 43 - Sayı: 1
Vocational high school female students’ opinions about application level of skill education
- Pages
- 1–16
- DOI
- —
Abstract
Vocational Education Law was put into practice in 1986 to make the execution of vocational education in accordance with the needs and demands of work life. Applications of this new skill education framework were developed quickly. However, examinations and evaluations on vocational education show that skill education practices running in enterprises were incomplete or incorrect. The purpose of this study is to analyze application level of the vocational education given in school/company and enterprises in accordance with Vocational Education Law. 138 senior level students from four different vocational high schools in Ankara were randomly selected and included in this study. Data were collected using survey and scanning methods. Statistical Package for Social Sciences (SPSS) was used to analyze data. Results show that participants were satisfied with the skill education given in enterprises. Data also suggested that an effective communication was needed between school and enterprises to be able to put new skill education requirements in order improving the quality of work force.
Özet
Ülkemizde mesleki eğitimin iş hayatının ihtiyaç ve talepleri doğrultusunda, okul/kurum-işyeri ortaklaşa eğitim esasına dayalı, katılımcı bir anlayışla yapılması, mesleki ve teknik eğitim sisteminin geliştirilerek kalitesinin çağdaş standartlara yükseltilebilmesi amacıyla 1986 yılında 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu uygulamaya konulmuştur. Ancak, okul/kurum ve işletmelerde meslek eğitimi ile ilgili olarak hem Milli Eğitim Bakanlığının yaptığı inceleme ve değerlendirmeler sonucunda hem de yürütülen bazı bilimsel araştırmalar sonucunda işletmelerde beceri eğitimi uygulamalarında eksik, farklı ve hatalı uygulamaların yapıldığı tespit edilmiştir. Çalışma, okul/kurum ve işletmelerde yapılan mesleki eğitimin, 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu hükümlerine göre uygulanma düzeyini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma kapsamına 4 adet Anadolu Kız Meslek ve Kız Meslek Lisesinin Tekstil-Konfeksiyon dalı 138 son sınıf öğrencisi tesadüfi örnekleme yöntemi ile alınmıştır. Konuyla ilgili veriler anket tekniği ile toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde, SPSS (Statistical Package for Social Science) istatistik programından yararlanılmıştır. Araştırma öğrencilerin beceri eğitimi uygulamalarına karşı olumlu bir tavır içerisinde olduğunu göstermiştir. Türkiye’de ki nitelikli iş gücü yetiştirilmesindeki gelişmeyi sürdürmek ve bunu daha ileri noktalara ulaştırmamız yeni ihtiyaçlar doğrultusunda okul-işletme diyoloğunun etkili bir şekilde yürütülmesi gerekmektedir.