“Thinking Schools, Learning Nation”: The Creativity and Critical Thinking Initiative in Singapore

“Düşünen Okullar Öğrenen Ulus: Singapur’da Yaratıcılık ve Eleştirel Düşünme” Girişimi

Abstract

In the present study, Singapore’s vision on the movement for the future is dealt with. Singapore is among the firsts in the international league especially in the last PISA examinations. This vision is based on the Gardner's model in essence to develop critical and creative thinking in students. This vision is essentially an integrated teaching model project that envisions integrating reading, mathematics and science fields in English and integrating them with technology. This vision, which was initially envisaged for the education system, was based on other sectors of the country over time. Singaporean citizens believe that education has a critical role in empowering them and enabling them to compete in the information age and a critical difference in the information society can only be possible through education. Thanks to this vision, the country was able to enter the league of the most developed countries in a period of 30-35 years; students took their first place in international exams. The article discusses in detail how the "Thinking Schools Learning Nation" movement was born and how it originated, what the concepts of "thinking schools" and "learning nation" mean, how the movement developed afterwards, and how it was put into practice. Finally, it is explained how teachers and administrators were prepared as critical two items in the implementation of this vision. The article was finished with discussion, conclusions and suggestions.

Özet

Bu makalede, özellikle de son PISA sınavlarında ülkelerarası ligde ilkler arasında yer alan Singapur’un, bilgi çağında ayakta kalabilmesi için geliştirdiği bir vizyon olarak gelecek için eğitim hareketi konu edilmektedir. Bu vizyon bir model olarak, öğrencilerde eleştirel ve yaratıcı düşünmeyi geliştirmek üzere özünde Gardner’in modelini dayanak almıştır. Bu vizyon temelde okuma, matematik ve fen alanlarını İngilizce ifade etmeyi ve teknoloji yardımıyla bütünleştirmeyi öngören bütünleşik bir öğretim modeli projesidir. Başlangıçta eğitim sistemi için öngörülen bu vizyon, zamanla ülkenin diğer sektörlerinde de esas alınmıştır. Zira Singapurlular bilgi çağında ayakta kalabilmenin ve rekabet edebilmenin, eğitimle gerçekleşebileceğine; bilgi toplumunda kritik farkın ancak eğitim yoluyla yaratılabileceğine inanmışlardır. Ülke bu vizyon sayesinde 40 yıl gibi bir sürede en gelişmiş ülkeler ligine girmeyi başarabilmiş; uluslararası sınavlarda da öğrencileri ilk sıralarda yer almıştır. Makalede, “Düşünen Okullar Öğrenen Ulus” hareketinin artalanı ve nasıl doğduğu, “düşünen okullar” ve “öğrenen ulus” kavramlarının ne anlama geldiği, sonrasında hareketin nasıl bir gelişme gösterdiği, uygulamaya nasıl konulduğu ayrıntılı olarak tartışılmıştır. Makalede son olarak bu vizyonun yaşama geçirilmesinde kritik iki öğe olarak öğretmen ve yöneticilerin nasıl yetiştirildiği de açıklanmıştır. Makale tartışma, sonuç ve önerilerle bitirilmiştir.