Journals / Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2018 / Cilt: 6 - Sayı: 4
Students' Autonomy, Relatedness and English Language Competencies in Their Cognitive Domains
- Pages
- 489–494
- DOI
- —
Abstract
The aim of this paper is to examine therelationships between some variables relevant to EFL and the basicpsychological needs (autonomy, competence and relatedness). Additionally,gender differences in EFL variables and the three basic needs wereinvestigated. The sample consisted of 155 Turkish students (90 females and 65males) in different departments of a public university. English skills andknowledge, as well as participants' level of English competencies, were inpositive relationships with these needs. Turkish and English grammar difficultywas in negative relationships with the basic psychological needs. There were nostatistically significant gender differences either in EFL variables or in thebasic needs. Students found English grammar more difficult to use and learncompared to Turkish grammar. Further research suggestions and practicalimplications were discussed.
Özet
Bu çalışmanın amacı İngilizcenin Yabancı Dil Olarak Öğretimine ilişkin birtakım değişkenler (EFL) ve temel psikolojik ihtiyaçlar arasındaki (özerklik, beceri ve ilintililik) arasındaki ilişkiyi irdelemektir. Buna ek olarak, yukarıda adı geçen değişkenlerdeki cinsiyet farklılıkları da incelenmiştir. Örneklem 90'ı kız ve 65'i erkek olmak üzere toplamda bir Türk Devlet üniversitesinin farklı bölümlerinde öğrenim gören 155 öğrenciyi kapsamıştır. Katılımcıların İngilizce beceri düzeyleri de dâhil olmak üzere katılımcıların İngilizce yetenek ve becerileri onların ihtiyaçları ile pozitif ilişki içerisinde görülmüştür. Öğrencilerin Türkçe ve İngilizce gramer zorluk düzeyleri ile ilgili düşünceleri, onların temel psikolojik ihtiyaçları ile negatif ilişki içerisinde görülmüştür. İstatiksel olarak, gerek İngilizcenin Yabancı Dil Olarak Öğrenimi değişkenleri için olsun gerekse temel psikolojik ihtiyaçlar için olsun aralarında istatistiksel olarak anlamlı cinsiyet farklılıklarına rastlanmamıştır. Katılımcılar İngilizce dilbilgisi, Türkçe gramere göre öğrenilmesi ve kullanılması daha güç bulmuşlardır. Alanla ilgili ilerde yapılabilecek araştırmalar için önerilerde bulunulmuş ve pratik bazı çıkarımlarda bulunulmuştur.