Role of Inf ormal Learning in Driving Education: Turkey Case

Abstract

This work, handling driving education in Turkey in terms of adult education and aimed to exposethe importance of informal learning in driving education, is a qualitative research. Data on education indriving courses in Turkey and related to learning driving was collected through interviews. Theseinterviews were conducted in 2010 in Ankara with student drivers who have the right to obtain theirdriving licenses after taking the tests. Descriptive analysis was applied to analyze the data obtained. Thefindings indicate that most of the student drivers, attending motor vehicle driving courses in Turkey, arelearning driving outside of the courses. It was understood the most of the students in some way practiceinformal learning activities to learn driving before or during the course. As self-directing learners, theinterviewees added what they learned during their practice to the studies they made during the course.This work reveals that student drivers, as adult learners, can act by taking responsibility for their owndecisions about their learning needs, in terms of both their readiness and social roles.

Özet

Türkiyede sürücü eğitimini yetişkin eğitimi bağlamında ele alan ve informal öğrenmenin sürücülükeğitimindeki önemini ortaya koymayı amaçlayan bu çalışma, nitel bir araştırmadır. Türkiyedeki sürücükurslarında gerçekleşen eğitim ve sürücülüğü öğrenme kısımlarıyla ilgili veriler görüşme yoluyla toplanmıştır. Görüşmeler; yapılan sınavlar sonucunda sürücü belgesi almaya hak kazanmış durumda olan sürücüadaylarıyla 2010 yılında Ankara İlinde gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde betimselanaliz tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular, Türkiyede özel MTSKda sürücüeğitimi alan adayların çoğunluğunun sürücülüğü kurs dışında öğrendiklerini ortaya koymaktadır. Bulgulardan sürücü adaylarının büyük çoğunluğunun, kursa başlamadan önce veya kursla eşzamanlı olarak,sürücülüğü öğrenmek için kurs dışında informal öğrenme çalışmaları yaptıkları anlaşılmaktadır. Görüşmeyapılan sürücü adayları öz-yönelimli birer öğrenen olarak sorumluluk alıp sürücülüğü öğrenme konusunda yürüttükleri çalışmalar sonucu gerçekleşen öğrenmeleri kurstaki çalışmalarına eklemlemişlerdir.Bu araştırma yetişkin birer öğrenen olan sürücü adaylarının hazır bulunuşlukları ve toplumsal rolleriçerçevesinde kendi öğrenme ihtiyaçları konusunda karar verme noktasında sorumluluk alarak hareketettiklerini ortaya koymaktadır.