Journals / Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi / 2016 / Cilt: 6 - Sayı: 1
The Role of Gender and Grade Level on Topic Selection in Writing
- Pages
- 275–285
- DOI
- —
Abstract
The purpose of this study was to examine the preferred writing topics of students in different writing genres and the effect of gender and grade level upon the students' selection in choosing their own topics. The data consists of 2nd, 3rdand 4thgrade students' written texts. A total of 350 documents written by students were analyzed using conventional content analysis. The results indicate that students preferred to write mainly on topics related to their own life experience and on the topics that they are more knowledgeable about and interested in. The choice of topic for free writing varied according to the students' gender and grade level. Gender stereotypes were exposed through the choices made in topic selection. When teaching writing, teachers need to think about both the grade level and the students' interests. They also need to be aware of the role of gender in topic selection in order to create an environment for students to question and to deconstruct their written products that recreate gender stereotypes.
Özet
Bu çalışmanın amacı, süreç temelli yazma eğitimi almış öğrencilerin farklı metin türlerinde seçtikleri yazma konularını sınıf düzeyi ve cinsiyet değişkenlerine göre incelemektedir. Öğrencilerin 2, 3 ve 4. sınıfta yazdıkları farklı türlerdeki metinler araştırmanın verilerini oluşturmuştur. Araştırma için toplam 305 yazılı metin incelenmiştir. Dokümanlar içerik analizi yapılarak analiz edilmiştir. Araştırma kapsamında öğrencilerin yaşantıları ve bilgi sahibi olduğu konular ile ilgili daha çok ve sürekli yazdıkları bulgulanmıştır. Erkekler ve kızların konu tercihlerinin farklılaştığı ve yazma konularının kalıplaşmış cinsiyet rollerini yansıttığı görülmüştür. Ayrıca üst sınıflara doğru konu sayılarının arttığı ve farklılaştığı izlenmiştir. Öğretmenlerin, konu seçiminde sınıf düzeyine göre değişen öğrencinin tecrübe, ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate alması; önyargı ve kalıplaşmış cinsiyet rolleri içeren yazıları sorgulamalarına fırsat verecek sınıf ortamları düzenlemeleri araştırmanın önerileri arasındadır.