The Evaluation of the Social Skills Levels of Pre-School Children whose Development is Under Risk

Gelişimi Risk Altında Olan Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Sosyal Beceri Düzeylerinin Değerlendirilmesi

Abstract

The aim of this study was to evaluate the social skills levels of pre-school children whose development is at risk. This study concerns 5 to 6 year old children who attend pre-school classes of elementary schools of the National Ministry of Education in central Izmir. The chosen research group was those children who attend schools which represent lower socio economic status. The research groups of elementary schools were determined through the random cluster sampling method. The lower socio economic group schools were chosen in the Buca and Çiğli regions of İzmir. The research group comprised 135, 5 to 6 year old children, 60 girls and 75 boys. These children were randomly chosen in the schools. This was a descriptive study conducted by general survey method. The instruments utilized were the “Social Skills Evaluation Scale for 4-6 Years Old Children” developed by Avcıoğlu (2007) and the “Family Demographic Information Form” developed by the researchers. The results reveal that social skills levels of pre-school children whose development is under risk are low and that the social skills levels of preschool children whose development is under risk differ, depending upon their disability, the socio cultural qualities of their families and the given environment that these children inhabit.

Özet

Bu çalışmanın amacı gelişimi risk altında olan okul öncesi dönem çocuklarının sosyal beceridüzeylerinin değerlendirilmesidir. Araştırmanın evrenini, İzmir ili merkez ilçelerinde Milli EğitimBakanlığına bağlı ilkokulların anasınıflarına devam eden 5–6 yaş çocukları oluşturmuştur. Araştırmagrubu oluşturulurken, alt sosyo-ekonomik düzeyi temsil eden okullardaki çocuklara ulaşılmıştır. Ancakbu okullar dağınık bir şekilde bulundukları için ilçelerden Buca ve Çiğli seçilmiştir. Bu ilkokullararasından küme örnekleme yöntemi ile Buca ve Çiğli ilçesindeki alt sosyo-ekonomik düzeydeki okullarbelirlenmiştir. Belirlenen okullara devam eden, anasınıfı çocuklarından 60 kız, 75 erkek olmak üzeretoplam 135, 5-6 yaş çocukları araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Araştırma betimsel bir çalışmaolup genel tarama modelline göre yapılmıştır. Araştırmada Avcıoğlu (2007) tarafından geliştirilmiş olan“4-6 Yaş Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği” ve araştırmacılar tarafından geliştirilen “Aile DemografikBilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda gelişimi risk altında olan okul öncesi çocuklarınınsosyal beceri düzeylerinin düşük olduğu, gelişimi risk altında olan okul öncesi çocuklarının sosyal beceridüzeylerinin engel durumlarına, ailenin sosyo-kültürel özelliklerine, çocuğun yaşadığı ortama görefarklılıklar gösterdiği belirlenmiştir.