Öğretmenlerin yazılı anlatıma ilişkin geliştirdikleri düşünce ve eğilimler

Develop ed opinions and inclinations of teachers regarding to written expression

Özet

Araştırmanın amacı, öğretmenlerin yazılı anlatıma ilişkin geliştirdikleri düşünce veeğilimlerin belirlemektir. Bu amaçla araştırmacı tarafından Yazılı Anlatıma İlişkinDüşünce ve Eğilimler Ölçeği geliştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Kırşehirmerkez ve ilçe ilköğretim okullarında görev yapan birinci ve ikinci kademede toplam 326öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veriler, Yazılı Anlatıma İlişkin Düşünce veEğilimler Ölçeği nden elde edilmiştir. Ölçeğin iç tutarlılık katsayısı 0,94dür. Toplan anveriler üzerinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t testi, varyans analizi ve Scheffetestleri 0,05 anlamlılık düzeyinde analiz edilerek, elde edilen sonuçlar yorumlanmıştır. Öğretmenlerin kıdemlerine, dallarına ve öğretimini sürdürdükleri sınıf sev iyesine göreyazılı anlatım becerilerine ilişkin geliştirdikleri düşünce ve eğilimleri analiz edilmiştir.Analizde SPSS paket programı kullanılmıştır. Bazı değişkenlere göre öğretmenlerin,yazılı anlatım becerilerine ilişkin geliştirdikleri düşünce ve eğilimlerinde anlamlıfarklılaşmalar gözlenmiştir. Elde edilen bulgular çerçevesinde bazı öneriler getirilmiştir.

Abstract

Aim of the study was to determine teachers developed opinions and inclinationsregarding to written expression skills. For this purpose, Opinions and Inclinations ScaleRegarding Written Expression Skills was developed by the researcher. Work group ofthe study comprised 326 teachers from central Kırşehir and its district elementary schools.Internal reliability coefficient of the scale was 0,94. Data obtained were subjected tofrequency, percentage, arithmetic mean, t-test, variance analyzes a significance level of0,05 and findings were evaluated. Teachers developed opinions and inclinationsregarding written expression skills were analyzed in accordance with their seniority, fieldof study and the class level they were teaching. There were some signif icantdifferentiations observed in opinions and inclinations developed by teachers regardingstudents written expression skills, in respect to certain variables. Some suggestions werebrought forward in accordance with obtained findings.