Dergiler / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi / 2018 / Cilt: 19 - Sayı: 2
Üniversite Öğrencilerinde Psikolojik İyi Olmanın Bir Yordayıcısı Olarak Benlik Ayrımlaşması
- Sayfa
- 1235–1248
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinde benlik ayrımlaşmasının psikolojik iyi oluşu yordamadaki rolünüincelemektir. Araştırmanın çalışma grubu 2016-2017 eğitim-öğretim yılında, Uşak Üniversitesi, EğitimFakültesi’nde öğrenim görmekte olan ve araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden toplam 300 üniversiteöğrencisinden (177 kız-123 erkek) oluşmaktadır. Araştırma ilişkisel tarama modeline uygun olarakgerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada, katılımcıların benlik ayrımlaşma düzeyini belirlemek için “BenliğinAyrımlaşması Ölçeği (BAÖ)” ve psikolojik iyi olma düzeylerini belirleyebilmek için ise “Oxford MutlulukÖlçeği” kullanılmıştır. Analizler SPSS 16.0 paket programı aracılığıyla .05 ve .01 anlamlılık düzeyinde testedilmiştir. Veriler korelasyon ve çoklu regresyon teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularındapsikolojik iyi olma ile ben pozisyonu alma ve duygusal kopma arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişkinin olduğugörülürken; psikolojik iyi olma ile duygusal tepkisellik ve başkalarına bağımlılık arasında anlamlı bir ilişkiyerastlanmamıştır. Bulgular üniversite öğrencilerinde benlik ayrımlaşmasının psikolojik iyi oluş düzeyinde pozitifyönlü yordayıcı rolünü ortaya koymuştur. Araştırmadan elde edilen bulgular ilgili alan yazın ışığında ve bazıönerilerde bulunulmuştur.
Abstract
The aim of the research is to examine the role of differentiation of self in predicting of psychological well-being among university students. The sample of the study consists of 300 university students (177 famele-123 male) studying in Education Faculty/Usak University and accepting to participate in the research voluntarily, during 2016-2017 education year. The study was conducted by relational screening model. In order to determine the level of differentiation of self of participants, “The Differentiation of Self Inventory”; in order to determine the level of psychological well-being of participants, “Oxford Happiness Scale” were used. Data analysis were conducted with SPSS 16.0 statistical package program in .05 and .01 significance levels. All datas were analyzed by correlation and multiple regression. In the findings of the study, it was seen that there was positive directional significant relationship between psychological well-being and the taking an "I" position and emotional cutoff; it was not found any significant relationship between psychological well-being, emotional reactivity and fusion with others. The findings has showed that differentiation of self predicted psychological well-being positively among university students. Implications of these findings are discussed and some suggestions are presented within the context of literature.