Enstrümantal Müziği Çalışırken ve Öğrenirken Kullanılan Stratejiler Ölçeğinin Yapı Geçerliğinin İncelenmesi

Examination of Construct Validity of the Scale for Strategies Used during the Practice and Learning of Instrumental Music

Özet

Enstrümantal müziğin teknik ve müzikal açıdan doğru, kalıcı bir şekilde öğrenilmesinde ve öğrenene bağımsızöğrenebilme niteliği kazandırılabilmesinde çeşitli stratejilerin kullanılması önem taşımaktadır. Bu durumenstrümantal müziğin çalışılmasında ve öğrenilmesinde kullanılan stratejilerin belirlenmesini gerektirmektedir.Enstrümantal müziğin çalışılması ve öğrenilmesinde kullanılan stratejilerin belirlenmesi, geçerli ve güvenilir birölçme aracıyla mümkündür. Bu çalışmanın amacı, Enstrümantal Müziği Çalışırken ve Öğrenirken KullanılanStratejiler Ölçeğinin yapı geçerliğinin doğrulayıcı faktör analiziyle incelenmesidir. Çalışma grubunu 2015-2016eğitim-öğretim yılında Türkiye’deki 4 farklı üniversitenin müzik öğretmenliği lisans programında öğrenimgörmekte olan 273 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilerin öğrenim gördükleri üniversiteler: Dokuz EylülÜniversitesi (n=80, %29.3), Marmara Üniversitesi (n=15, %5.5), Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi (n=95, %34.8)ve On Dokuz Mayıs Üniversitesi’dir (n=83, %30.4). Çalışma kapsamındaki ölçek “dikkat stratejileri, yinelemestratejileri, anlamlandırma stratejileri, eklemleme-örgütleme stratejileri ve anlamayı izleme stratejileri” olmaküzere beş boyutu içermektedir. Ölçeğin tamamı 39 maddedir. Dikkat stratejileri boyutunda 7 madde, yinelemestratejileri boyutunda 5 madde, anlamlandırma stratejileri boyutunda 6 madde, eklemleme-örgütleme stratejileriboyutunda 7 madde ve anlamayı izleme stratejileri boyutunda da 14 madde bulunmaktadır. Analizler LISREL 8.5programıyla uygulanmıştır. Çalışma sonucunda ölçeğin maddeleriyle gizil değişkenler arasındakistandartlaştırılmış yükler 0.40 ve üzerinde bulunmuştur. Modelin ki-kare değeri 710.494, serbestlik derecesi ise692 olarak hesaplanmıştır. Sonuçlar, ölçeğin iyi bir uyuma sahip olduğunu göstermektedir.

Abstract

It is important to use a variety of strategies to ensure that instrumental music is learned technically, musically correct and permanently, and that learners learn independently. This requires that the strategies used during the practice and learning of instrumental music are determined. The determination of the strategies used during the practice and learning of instrumental music is possible through a valid and reliable measurement tool. The purpose of this study is to examine the construct validity of the “Scale for Strategies Used during the Practice and Learning of Instrumental Music” using confirmatory factor analysis. The study group is made up off 273 music education majors from four different Turkish universities during the academic year of 2015-2016. The students were from Dokuz Eylül University (n=80, 29.3%), Marmara University (n=15, 5.5%), Niğde Ömer Halisdemir University (n=95, 34.8%) and On Dokuz Mayıs University (n=83, 30.4%). The scale consists of five dimensions. These dimensions are attention strategies, rehearsal strategies, elaboration strategies, articulation-organization strategies and comprehension monitoring strategies. The scale consist of total of 39 items. Attention strategies dimension includes seven items, rehearsal strategies dimension five, elaboration strategies dimension six, articulation-organization strategies dimension seven and comprehension monitoring strategies dimension includes 14 items. The analysis was performed with LISREL 8.5 program. At the end of the study, standardized loads between scale’s items and latent variables were found to be 0.40 and above. The model has a chi-square value of 710.494 and a degree of freedom of 692. The results show that the scale has a good fit.