Flipped classroom model in education

Abstract

Flipped classroom is a model that classroom activities are done outside the classroom and outside activities are done inside the classroom. This model unlike traditional model says that activities and lesson can be done everywhere. The aim of this work is to explain the Flipped Classroom Model. And in this work document analyze method has been used. It has been benefit from TÜBİTAK, EBSCOhost, ScienceDirect, IEEE, Internet Archive and Google Academy. It has been examined 50 essays, 8 master thesis, 2 books and 1 doctoral thesis. Finally, it is anticipated by analyzing the effects of the flipped class applications on success, attitudes and alike variables that these Flipped class applications implemented in the science courses would contribute to the science education.

Özet

Ters-yüz sınıf uygulaması, sınıf içindeki uygulamaların sınıf dışında, sınıf dışındaki uygulamaların da sınıf içine alınmasıyla uygulanan bir modeldir. Bu yöntem geleneksel yöntem gibi dersin sadece sınıf içerisinde değil öğrencinin başarıya ulaşması için her yerde ders ve etkinliklerin belirli bir planla yapılması gerektiğini savunmaktadır. Bu çalışmanın amacı, eğitimde Ters-Yüz Sınıf (TYS) uygulamasını açıklamaktır. Bu çalışmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışma için Tübitak veri sağlama merkezi, EBSCOhost, ScienceDirect, IEEE, Internet Archive, Google Akademi gibi veri tabanlarından yararlanılarak 50 makale, 8 yüksek lisans tezi, 2 kitap ve 1 doktora tezi incelenmiştir. Çalışmada fen bilimleri dersinde yapılan ters-yüz sınıf uygulamaları, bu uygulamaların başarı tutum gibi farklı değişkenler üzerindeki etkileri incelenilerek fen eğitimi alanında katkı sağlayacağı öngörülmektedir.