Journals / Gençlik Araştırmaları Dergisi / 2021 / Cilt: 9 - Sayı: 24
A Review Of The Turkish Equivalents Of Foreign Words: What Do Preservice Elementary School Teachers Think About The Turkish Equivalents?
- Pages
- 25–48
- DOI
- —
Abstract
This study aims to portray preservice elementary school teachers’ opinions on the Turkishequivalents of foreign words. To this end, we employed a mixed research method in which qualitativeand quantitative data are presented side by side. A total of 142 preservice elementary school teacherstudying at Sivas Cumhuriyet University composed the study group. During research, the participantsexpressed their opinions on how foreign languages influence Turkish, the suitability of Turkishequivalences proposed by the Turkish Language Society for foreign words, and whether they intendto use these words in the future. Data were collected through a survey form and Word Check List. Theresults reveal that the participant preservice elementary school teachers believe that the words thathave entered Turkish have had a negative effect on the language and that it is of great importanceto coin and use Turkish equivalents instead. The participant preservice elementary school teacherswere of the opinion that the Turkish language should preserved. That said, we also determined theparticipant preservice teachers do not make sufficient use of the proposed equivalents.
Özet
Bu araştırmada sınıf öğretmeni adaylarının yabancı sözlerin Türkçe karşılıklarına ilişkin görüşleriniortaya koymak amaçlanmıştır. Bu amaçla araştırma sürecinde nitel ve nicel verilerin birlikteişe koşulduğu karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunda SivasCumhuriyet Üniversitesinde öğrenim gören 142 sınıf öğretmeni adayı yer almaktadır. Araştırmasürecinde sınıf öğretmeni adayları, yabancı dillerin Türkçeyi nasıl etkilediğine, Türk Dil Kurumutarafından yabancı sözlere Türkçe karşılık olarak önerilen kelimelerin uygunluğuna ve önerilenkelimeleri kullanıp kullanmayacaklarına dair görüşlerini ifade etmişlerdir. Veri toplama aracı olarakanket formu ve Kelime Kontrol Listesi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre sınıf öğretmeniadayları dile yerleşen yabancı sözlerin Türkçeyi olumsuz etkilediğini belirtmekte; yabancı sözlereTürkçe karşılık üretmenin ve yabancı sözler yerine Türkçe karşılıkları kullanmanın oldukça önemliolduğunu düşünmektedirler. Buna ek olarak sınıf öğretmeni adaylarının Türkçeyi korumaya yöneliktutumlarının da oldukça yüksek olduğu tespit edilmiştir. Diğer taraftan sınıf öğretmeni adaylarınınTürk Dil Kurumunun yabancı sözlere karşılık olarak önerdiği kelimeleri yeterince takip etmediğibelirlenmiştir.