A Syllabus Proposal for the Language Proficiency Subject in the Preparation Programs of Researchers and Experts in Teaching Arabic to Speakers of Other Languages

Özet

Bu makale, ders planı, öğretim planı ve etkinlikleri ile önerilen kaynaklar açısından, dil Yeterliliği dersi müfredatının konusunu sunmayı hedeflemektedir. Bu makale, çok sayıda derste, kursta ve bunlarla ilgili makalelerde görülen, dil yeterlilik standartlarına artan ilgiye ve birçok araştırmacının araştırmalarını bu standartlar ışığında geliştirme konusundaki ilgisinin yanında yazarların müfredatlarını ve ders materyallerini seviyelerine uygun şekilde belirlemelerini istemelerine bir cevap niteliğindedir. Bu araştırma, dil yeterlilik literatürünü taramış ve bununla ilgili olarak üç ana boyut olduğunu ortaya çıkarmıştır. Birincisi, son yetmiş yılda belirsizlik ve karışıklıklarla lekelenen bu alanın terminolojisi ile alakalıdır. Öyle ki yazara ve yazarın yaşadığı döneme göre bir terimin birden fazla anlamı ifade edebileceği gibi aynı zamanda tek bir kavramın birden fazla terimi olabilir. İkinci boyut ise, bir dili konuşup onu anlaması için o dil sahibinin düşüncelerini ifade eden dil modelidir. Üçüncü boyut da yabancı dil paydaşlarının, bireylerin dil yeterliliğini ölçmek için standart ölçeklere olan ihtiyacına yanıt olarak ortaya çıkan çerçevelerdir. Bu çerçeveler son yetmiş yılda çoğalmış ve her biri belirli bir bağlamda işe yaraması için ortaya çıkmıştır. Arapçaya ve halkına uygun bir çerçeve geliştirme çağrıları da var ve gerçekten de araştırmacılar bu alandaki araştırmacı deneyimlerini sunmaya başladılar. Bu araştırma, Arap olmayanlara Arapçayı öğretim alanında yeterlik sahibi araştırmacı ve uzmanlarla ilgili lisansüstü programlarda okutulacak ders müfredatının detaylı şekilde kavramsallaştırmasını önererek, ilgilenenler arasında yeterlilik konusunun, modellerinin ve çerçevelerinin iyi bir şekilde anlaşılmasına katkıda bulunmaya çalışmıştır.